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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
数学教学设计
教 材：义务教育教科书·数学（八年级上册） 作 者：卜艳（镇江新区大港中学北校区）
2.3 设计轴对称图案
1．欣赏生活中的轴对称图案，感受数学丰富的文化价值．
2．经历“操作——猜想——验证”的实践过程，积累数学活动的经验． 3．能利用轴对称的性质设计简单的轴对称图案． 利用对称轴掌握颜色对称与图形对称． 利用对称性质设计轴对称图形．
学生活动
欣赏轴对称图案：
标
点
点
教学过程（教师） 设计思
设 从学生熟悉
对称图案，思考这些图案是怎样形成1．绿色食品标志、中国环境标志、国家免检产品标志感受轴对称图形等；
2．课本P48美丽的“盆花”图案．
会制作这种图案的方法吗？ 广泛应用，体会
边，激发学生学
趣，再通过对“盆
让学生感受到设
形并不是很难，乐
设计，从而激发学情．
动手实践、探究、交流，分别画出下列图形的对称轴． 要点：画全．
动 从简单的图
的美术图案，除图形对称外，有时颜学生理解形成对
”．如果不包括色彩因素在内，下列图案的两个条件：
称轴？请你画出图中（1）和（2）的对
2．颜色对称．
（1） （2）
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不考虑颜色的“对称”，图2-13中（1）学生动脑想、动手画，积极参与活动． 2.答案：4条，4条；2条，1条．
由对称的图
有几条对称轴？考虑颜色的“对称”美术图案的变化
感受对称轴的变位置有关．
将图2-13（1）中左上方和右下方的
上色，那么它有几条对称轴？
图2-13（2）哪些小方格的颜色，就
3.答案：4条． 4. 答案：涂色如图．
条对称轴？
： 通过试一试
，阴影部分是由5个小正方形组成的 生感受轴对称的
形，请用二种方法分别在右图方格内填
正方形，使它们成为轴对称图形．
课本上练习2、3．
画出图案的对称轴，并说出它的变换方式．
验
通过活动让
制作4张如图2-14的正方形纸片，将
感受平移、翻折．．．．．
换在设计图案中
15中的3个图案各有几条对称轴？
图案可以看成是由一个小正方形纸片
生设计图案提供
同时能让学生在
变换得到的？
成功的体验和创
不同于课本的拼法吗？拼出的图案是
发学生学习的内
吗？如果是，有几条对称轴？
引导学生进
图、剪纸”．要求
人们在剪纸时，常常利用轴对称设计图
变换方式．
纸作品，探讨它是怎么得到的？例如，
展示学生拼合的图案，交流所拼图案的对称轴及图形
细心剪，为后面自作铺垫．
（1）进行剪切，就能得到“庆丰灯笼”
（如图2-16（2））．
讨论、交流剪纸的要点，动手操作，展示作品．
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试看呢？
作 在准备的纸上设计图案，并通过折纸——剪纸来完成这一设计．
学以致用，让
对称，设计并剪出一幅奖杯图案， 活中，体会数学来
评选精品． 把自己满意的作品进行班内展览，民主评选出精品． 应用于生活，同时
为学生提供了个时间和空间．
谈谈本节课的收获．
结 试对所学知归纳和总结．
要求完成某些轴对称图案．
计简单轴对称标志．
称具有美感，轴对称在生活中无处不
业
认真完成课后作业．
题目有梯度
P49练习1和P50习题2.3习题1、2． 自己的能力去自
：请用2块大小一样的三角尺（两锐就能实现《课程
°和30°）拼出不同的轴对称图形，求的“让不同层次
出几种．
不同的发展”．
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/069b0c2d0740be1e650e9acc.html
2022-08-25
