以学定教，优化教学——以初中《历史与社会》教学为例

2023-02-26 17:24:25 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《以学定教，优化教学——以初中《历史与社会》教学为例》，欢迎阅读！
学定,教学,优化,初中,社会
以学定教，优化教学——以初中《历史与社会》教学为例

蒋柳波

【期刊名称】《人间》【年(卷),期】2015(000)011

【摘要】有效的学情分析是开展课堂教学、激发学生思维、优化课堂教学的前提。在教学中应树立“以学定教”的理念来优化课堂教学，提高教学有效性。本文从学生的既有知识、学习兴趣、认知角度出发，整合教材资源，化繁为简，探索如何优化课堂教学；从学生的“爱”与“怕”着手，巧妙记忆，化难为易，提高学习兴趣，优化课堂教学；从学生的兴趣和生活出发，寻求生活中案例，贴近生活，学生思维自然绽放，提高学习兴趣，优化课堂教学；从视频试验着手，理解知识原理。【总页数】3页(P36-37,39) 【作者】蒋柳波

【作者单位】浙江省杭州市余杭区乔司中学【正文语种】中文【中图分类】G633.51 【相关文献】

1.关于初中《历史与社会教师教学用书》运用的现状与编写的思考——以人教版八年级上册《历史与社会教师教学用书》为例2.组块教学在初中历史教学运用中的思考——以八年级历史上册第22课《中国近代社会生活的变迁》为例3.初中历史新授课优化教学设计的方法与策略r——以人教版七年级上《伐无道诛暴秦》一课为例4.基于课标的初中历史与社会和科学学科中地理知识整合的教学研究—— 以

人教版《历史与社会》与浙教版(科学)教材整合为例5.组块教学在初中历史教学运用中的思考--以八年级历史上册第22课《中国近代社会生活的变迁》为例

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买