写小动物的生活习性

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写小动物的生活习性



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片段练习（动物的习惯）

一、 教课目标

1．能有目的、有重视地观察一种动物，抓住动物的生活习惯介绍动物。 2．能正确、生动地将所观察动物的习惯写成短文。 二、 教课重点及难点

重点：抓住动物的生活习惯。 难点：写清动物与其余动物的差别。 三、 教前准备

学生认真观察一种动物的生活习惯，采集有关资料。 四、教课过程

1. 导入

什么叫动物习惯？

就是动物的活动时间、活动地点、活动内容、如何觅食、如何喝水、如何睡觉、喜爱什么、不喜爱什么等。 2. 学习例文 （1）读例文。

（2）思虑：作者是如何描述啄木鸟的？他是如何介绍啄木鸟各个部分的特色和它的生活习惯的？

例文：

啄木鸟——树林医生

啄木鸟生活在树林中，人称“树林医生”。

啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两趾向前，一、四两脚趾向后，便于抓住树 干；啄木鸟有坚硬的尾羽， 啄木时用它撑住树干， 像坐在椅子上似的， 舒畅极了。









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写小动物的生活习性

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啄木鸟有锋利得像把凿子的嘴。 它每日啄木五六百次， 但一点也不头晕， 由于它的头部有强盛的肌肉组织， 头骨由骨密质和松散质构成， 既能防震， 又能保护脑筋。



啄木鸟舌头很长，并且生有倒钩，能伸出嘴外，便于钩虫吃。



（3）四人小组交流，报告学习状况



教师及时板书：



外形：四只脚趾、坚硬的尾羽、锋利得像把凿子的嘴、肌肉组织强盛的头、很长的生有倒钩的舌头



生活习惯：生活在树林中，人称“树林医生”



（4）教师归纳小结



重点 ：介绍它的外形、生活习惯。



序次：观察有序，突出重点。



3. 交流采集的资料。 指名报告，照实表达。







4. 共同成立作文框架（以一种动物为例，学生可以依据这类方法，构思其余动物的写

法。）

（注：本环节说一段，写一段。免得学生最后一下子不可以记得清。

）



（1）写开头：



家里有猫的同学举手。 你们家的猫， 你的感觉是什么？用 “我们家的猫真

让人感觉（ ）”来描述；或许用“我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。 ”（开头如何写：要总写猫的特色。 ）表此刻哪些地方？（样子、睡、吃、玩 ）



（2）写样子：



包含颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴 什么样子的？



（ 3）中间介绍生活习惯：



为何这样说？你能用详尽的案例一个个求情楚吗？

先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。 ）

A ：指名说，其余学生增补。

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（中间部分的写作内容。

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