初中物理《光的折射》教案

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光的折射教案

目 标

（1）理解光的折射现象和光的折射规律及光路的可逆性；知识和技能 （2）会用光的折射规律解释生活中的折射现象。 （1）通过观察，理解折射现象 过程与方法 （2）体验由光的折射引起的错觉 （1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，情感、态度 并对学生实行安全教育。 与价值观 （2）培养实事求是的科学态度和浓厚的学科知识 光的折射规律 学习难点 用光的折射规律简单解释折射现象

实验法、合作探究式、讨论法

学生活动



动手实验，讨论解决，并记录观察到的内容 思考

实验并观察

思考：新的光学现象 ---光的折射

观察画出折射光路并标注各名称。



学习重点 学习方法

教师活动 设计意图



设置问题，激发学生学习求知欲

培养学生尊重科学，实事求是的科学态度

更加直观，应用广泛

由应用到知识，顺其自然

初步领略光的折射现象

学会从现象中的归纳定义

培养科学素养

培养学生尊重科学，实事求是的科学态度

体验折射引起的错觉

一、创设情境，引入新课

活动1.“刺鱼”游戏 思考：知道是什么原因使你刺不中鱼的吗？

1、模拟实验：硬币变浅 2、提出问题∶为什么会产生这些现象？板书：光的折射

三、实验引领，进入新课 （一）介绍光的折射现象

活动2．体验光的折射

１、演示实验

器材∶激光笔、半圆玻璃砖 2、引领学生得出定义 3、介绍实验光路图 （1）光路图的画法。 （2）介绍光折射的一些名词术

语。

4、拓展：垂直入射

归纳定义 练习

学生猜测

（二）探究光的折射规律



活动3.探究：光的折射规律 问题：光在折射时遵循什么规

律？ 学生讨论交流、总结 器材∶激光笔、折射实验器 探究∶


得出：光从空气斜射入水中或其他介质时，折射光线向法线偏折

分组实验，收集证据。

（三）光折射时光路是可



逆的



学生猜测





问题：假如光从玻璃中斜射入学生分组实验探究，收集证空气是否会发生偏折，折射据。 光线将向哪个方向偏折 探究：光从水射入空气 学生讨论交流、总结出∶光折器材∶激光笔、折射演示器 射时光路是可逆的

1、光从空气斜射入水中，折

射光线向什么地方偏折？

2、入射角增大（或减小）折

射角如何变化？



四、简单解释折射现象

1、体验叉鱼

让玩具小鱼悬浮在水中，铁丝做成鱼叉的形状，让学生手持鱼叉叉鱼，每人只能叉一次，看谁叉得快，叉得准。 请参加叉鱼比赛的学生说出各自的体会

利用光路图解释人眼受骗上当的原因

2、讲述发生在我身上的小故

事。提问：水看起来很浅可为什么很深

3、让学生欣赏海市蜃楼图片 同学们看到这些美丽的图片，都是自然界中发生的现象。 海市蜃楼是怎样发生的？ 线方向（偏向或偏离），折（引导学生看科学世界这局射角 入射角 部内容）

3、当光从水（或玻璃）斜射

五、课堂小结教学评价 入空气中时，折射光线 通过这节课的学习，你有哪法线方向（偏向或偏离），

折射角 入射角 些收获？

4、当光垂直射入水（或玻璃） 中时，传播方向不变，入射





两名学生实行比赛

学生交流回答

简要说出海市蜃楼产生的原因

学生归纳总结

分组讨论，学生总结光的折射规律

1、折射光线、入射光线和法线在 ，折射光线和入射光线分别位于 2、当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线 法





培养学生的逆向思维

锻炼学生获取信息的水平

联系实际，获得对自然现象的热爱

把小结归还学生，培养学生的综合水平

培养学生的发散思维及动手动脑水平

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