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一年级上册语文《ai、ei、ui》教学设计
知识与技能:
1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形。 2、观察ai、ei、ui在四线三个中的位置。 3、准确地拼读ai、ei、ui组成的音节。 过程与方法:
1、复习导入，由对单韵母的复习自然地过渡到本课复韵母的学习。
2、合作学习，游戏巩固。让学生在生动有趣的师生游戏中发现特点，准确掌握。以领读，跟着读的形式让学生巩固所学拼音。
情感、态度与价值观: 体会到学习汉语拼音的乐趣，提高与别人合作学习的积极性。 教学重点与难点:
重点:看图说话，读准ai、ei、ui三个复韵母的音，记住字形。 难点:ai、ei、ui的标调。 课型、教学课时数:新课、第一课时 教学方法:朗诵和引导教学法 教学手段:拼音卡片、课本插图图片 教学过程: 一、复习导入。 1、复习六个单韵母。
2、单韵母是一个字母读一个音。把两个单韵母合起来读一个音。今天我们就要开始学习复韵母ai、ei、ui（板书）。
3、说一说:这几个复韵母是由那几个单韵母组成的？ 二、探求新知。 1、看图说话。
1）出示课本上的三幅插图贴在黑板上，讲述:听说孩子们又要学习新知识，这些图片要来帮忙啦。
2）看看都来了谁？看图说话。
（1）创设情境:图上都有谁？他们在干什么？ 谁能从图中发现ai、ei、ui的形状？在你的书上有铅笔描出来。
（2）学生动手做一做。 （3）全班汇报。
2、学习韵母ai、ei、ui，在图中体会它们的发音。
（1）生说一说。（姐弟比高矮，发ai的音，男孩看书发ei的音，女孩围围巾发ui的音） （2）教师示范发音，边发音边讲解:发ai时，先发a，口张大，紧接着舌头的位置向i的位置移动，合成ai的音；发ei时，先发e，口形是偏偏的，然后慢慢地向i滑音，合成一个音ei；ui也是这样的。
（3）同桌互读，互相看口形，纠正读音。 （4）指名读，教师正音。
（5）记忆字形。教学生编顺口溜，a在前i在后，a、i一起ai ai ai……. （6）学习ai、ei、ui的四声。
复韵母和单韵母一样，也有四声，可复韵母有两个字母，标调调在谁头上呢？引导学生观察一下声调的位置，指名发音，教师编顺口溜协助记忆；有a在，给a戴，没a找o e；i、u并列标在后。
3、学习ai、ei、ui的拼读。 1）出示三个把小扇，拼读音节。 2）自己拼一拼这些音节。 3）指名拼读。 三、游戏学习拼音节:
老师在每个小组都藏了几张生母卡片，赶快找找看，在谁那里？
找到生母卡片的同学要和老师手里的复韵母卡片手拉手当好朋友，看看你们读得好不好。学生拼读练习。 四、课后总结：
师：时间过得真快，今天的聚会到此结束，单韵母和三个复韵母都要休息，孩子们也需要休息以迎接下节课的学习任务。 五、板书设计：
11.ai、ei、ui
āi ái ǎi ài ūi úi ǔi ùi ēi éi ěi èi
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0a5e13f8920ef12d2af90242a8956bec0975a5b2.html
2023-01-30
