小柳树和小枣树doc

2022-05-31 22:04:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小枣树,柳树,doc
15、小柳树和小枣树

知识与技能

1．学会本课10个生字，会认8个生字。

2．会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。

3．朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。过程与方法

尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生自读，角色朗读，读中、讨论交流中理解课文内容，感悟道理。情感态度与价值观

懂得“尺有所长，寸有所短”的道理，知道要多看别人的长处。教学重、难点

识记生字，会写词语，是重点。

难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图或CAI。课时安排：两课时

第一课时教学目标

1、学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、整体感知课文内容。教具准备

1、课文挂图或教学课件 2、生字词语卡片。教学过程

一、导入新课，激发兴趣。师：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们之间发生了什么故事呢？今天我们一起来学一学。（板书课题）二、初读课文。

1．学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音。 2．指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。 3．同桌互相检查认读生字的情况和朗读情况。

4．指名读课文。边听边想。课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？三、识记生字。 1．“我读你找”。师读生字，生在“我会认”中迅速找出这个字。读准枣、忍、虽、乘、思。

2．小组合作交流识字方法。 3．开火车认读生字。 4．选自己熟悉的字组词。四、自读课文。

1．学生高声朗读课文。 2．相互交流读懂了什么？

3．找出与插图相应的段落，有感情地读一读。五、指导写字。

1．学生自主观察书上的范字，说说字形特点。 2．教师范写，重点指导。

穿：上下结构，上部分为“穴”字头，下半部是“牙”。弯：第四笔是竖，不是竖钩。

3．学生描红临写，完成“读读抄抄”。师巡回指导。

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教具准备教学挂图教学过程

一、学习第l～4自然段。 1．自由读。

2．说说读后知道了什么？

3．引导学生看图，理解“弯弯曲曲，浅绿色的衣服、光秃秃、又细又长”。 4．指导朗读，小黑板或出示。

小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” （读出骄傲、得意、瞧不起别人的语气。） 5．引导想象。

面对小柳树的骄傲，小枣树可能会怎么想？ 6．指名有感情地朗读。二、学习第5、6自然段。

1．自由读，说说知道了什么？

2．比较小枣树和小柳树的做法有什么不同？

3．从“过了一天又一天”“实在忍不住了”可以看出什么？ 4．再读读第5、6自然段。三、学习第八8自然段。

1．指名读，比较小柳树和小枣树有什么不同的表现？

2．理解“温和”的意思，指名用温和的语气读小枣树的话。 3．你从中看出了小枣树的什么品格？

4．小柳树听了，不好意思地笑了。”此时，他可能会想些什么？四、朗读全文。

l．接力读，其余同学在听的过程中，找出还不明白的问题，提出来，师生共同解答。

2．赏读。你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段。然后小组同学在一起开展比赛，看谁读得好听。五、总结全文

学了这篇课文，你明白了什么？

板书设计； 15．小柳树和小枣树

小柳树小枣树

外形：腰细、枝绿弯弯曲曲

浅绿、真美光秃秃

性格：骄傲，得意，不懂礼貌