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部编版七年级语文下册第四单元《陋室铭》教课方案
K12 教育七年级语文下册第四单元
《陋室铭》教课方案
教课方案理念：
本节课的整体设计思想切合“《初中语文课程标准》
要修业生阅读浅易文言文，能借助
说明和工具书理解基本内容。背诵优异诗文”的要求。 以 “读 ”为本，让学生充足读文，经过疏导文意，理解课文内容，加强学生心里体验，培育语感，背诵全文。
本节课的设计立足学生发展。 充足表现新课标要求下讲堂教课以学生为主体， 教师为主导的研究式教课理念。
教课目的：
一、知识和能力：掌握有关的文言实词，翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。 二、过程与方法：经过学生翻译，教师解说来疏导文意，指引学生理解课文内容。
三、感情态度与价值观： 理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情味。 指引学生正确确定自己的志趣追求。
教课要点： 多种形式的朗读及当堂背诵。
教课难点：
1.理解作者高洁的节操和安贫乐道的情味。 2.学习托物言志的写法。 学情剖析：
学生经过初一上学期的学习， 已初步掌握文言文的学习方法，
对文言文的阅读与学习掌
简单从朗诵中
本课的
握了必定的步骤， 经过过去的阅读训练， 学生很简单感觉到短文的独到之处，
获取学习的愉悦感与成就感，从而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。
全部课文都要求背诵，所以不停激发学习兴趣及成就感很有必需。
教法： 朗诵法，自学点拨法，发问法。 学法：
1. 多形式朗诵课文，培育语感；
2. 一对一互译课文；
3. 以答问形式剖析课文，以帮助学生稳固对课文内容的理解。
4. 设计板书表现课文，理解文章寓意。 教课准备： 教师准备：ＰＰＴ课件。 学生准备：预习课文，熟习生字难词。
假如没有您爱的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花！
部编版七年级语文下册第四单元《陋室铭》教课方案
K12 教育七年级语文下册第四单元
教课步骤：
1.激趣导入，引起兴趣
2.介绍知识，初读课文 4.疏导文意，理解内容 6.拓展延长，总结升华
3.朗诵课文，整体感知
5.剖析课文，体验感情
教课过程：
一、激趣导入，引起兴趣
课前老师先讲一个故事：刘禹锡因改革，冒犯了当朝显贵宠臣，被贬为安徽省和州通
判。按当时的规定， 他应住衙门里三间三厦的房屋； 但是和州的策知县是个攀高接贵的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘
禹锡不只不埋怨，反而快乐的撰写了一联贴于房门：
“面对大江观白帆，身在和州争思辨
”。
他的这一行为气坏了策知县，他
又令衙门的书丞将刘禹锡的房屋由城南门调至城北门，住
房由三间减小到一间半， 而这一间半位于获胜河畔， 邻近有一排排的杨柳。 刘禹锡见了此景，又作了一联： “杨柳青青江水平，人在历阳心在京 ”。他仍在此处念书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商议， 为刘禹锡在城中寻了一间只好容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连
搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人过分了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在
门前，气得策知县束手无策，瞠目结舌。 转瞬千年已过，策知县早已化作黄土，而刘禹锡的《陋室铭》却代代相传，万古流芳，成为一篇交口称赞的不朽之作。这节课我们共同学习这篇传世之作。
（说明：经过故事认识刘禹锡其人， 从而认识文章的写作背景， 激发学生学习的兴趣。 ）
二、介绍知识，初读课文
除了老师讲的故事，同学们还认识那些与刘禹锡有关的状况呢？
1. 找同学增补介绍刘禹锡的状况。
2. 认识“铭”这类文体。教师提示学生注意这类文体是用韵的。 三、朗诵课文，整体感知
1. 教师范读。同学听读时注意字音和停留。
2. 学生自由读。教师提示学生注意读准字音，注意停留。在文中标出韵脚。
3. 学生齐读。找出韵脚。
4. 学生个别读。找三、四名同学读课文，纠正读音和停留方面的错误。
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部编版七年级语文下册第四单元《陋室铭》教课方案
K12 教育七年级语文下册第四单元
（说明：朗诵是文言文教课中的重要手段，应频频进行，要指引学生采纳轮读、个读、
听读、 小组读等多形式朗诵，以读带动对课文的理解，使学生感觉以读为乐。做到
5 分钟内
起码读 3 次。）
四、疏导文意，理解内容
文章篇幅短小，读来琅琅上口，但这些文字终究包含如何的深意呢？我们来翻译课文。
1.比较说明翻译课文，有疑问的在课本上标出。
2.解决疑难。（ 1）学生提出有疑问的词语或句子。
（ 2）两三个同学为一组，合作解决。
（ 3）解决不了的问题集中，教师点拨。
3.同学翻译整篇课文。
五、剖析课文，体验感悟，概括板书
（ 1）作者从哪些方面写了“陋室”？
（ 2）结尾引用孔子的话有什么作用？
（ 3）本文引用历史典故的作用？
板书设计
陋室环境
高洁傲岸的节操 交往人物
托物言志
陋室不陋
（惟吾德馨）
室中生活
安贫乐道的情味
六、 拓展延长，总结升华
1.请写出你的居室（不论是你自己独居的小天地，仍是和家人或亲戚、同学合住一室）
最值得你骄傲的地方，并说明原因。
2. 在物质生活日趋丰富的今日， 你如何对待本文作者所表达的 “惟吾德馨 ”的道德情操？
经过以上练习， 学生查验了自己的学习成就， 教师获取了实时的反应， 有效地达到了教课相长。
3. 总结：学习这篇文章时， 我们或许为作者文雅的情味和坚贞的节操所感人。 历史已发展到今日， 时代已今是昨非， 但人间浑浊之气， 腐败之风也会传宗接代， 仍有待我们去抵制，去消
除。我们应该向古代贤者学习， 追求精神世界的高格，远离物欲的迷惑，做一个品行端 正，志趣崇高的人。
假如没有您爱的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0c90cc72a717866fb84ae45c3b3567ec102ddc94.html
2022-08-17
