古诗《终南望余雪》

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《古诗《终南望余雪》》，欢迎阅读！

微课设计

教师



学段 高年段

学科 语文

教材（版本） 鄂教版

章/单元 第八单元

课题

古诗《终南望余雪》

微课名称 重难点（概念）

教学重点： 正确流利地朗读、 背诵古诗，理解诗句大意， 想

关键词（用、隔开）

古诗《终南望余雪》

象诗句描写的画面。

教学难点： 想象诗中的美景， 感悟诗人的情怀。

理解、想象、感悟

微课 简介 微课 目标 微课设计 阶段

《终南望余雪》是一首咏雪诗。诗的前三句从 “望 ”字着眼，句句写雪景，描绘了从长安城里

看到的终南山阴岭的秀色。最后一句露出作者原意，抒发了感慨，由雪霁后寒气加重，想到 城中人的受冻。全诗紧扣诗题：正面写终南山之雪，以 “城中增暮寒 ”反衬终南山余雪。

在理解古诗诗意的基础上，在多媒体辅助下，引导学生想象画面，感悟情怀。

时间 内容 旁白



备注

1、今天，老师给大家带来了一组雪景图，

我们一起来欣赏一下吧！（课件出示雪景图） 绮丽的雪景带给你什么样的感受？ （生自由谈）

2、古往今来，人们对雪都情有独钟，看 看

我们都学过哪些跟雪有关的诗。 （PPT 出示， 指名读）

一、赏雪导

导入

3 分钟

⒊、今天，老师还带来了一首咏雪的佳 作—

—（ PPT，板书：终南望余雪）我们一起 来读读诗题。这首诗是唐代诗人祖咏写的，课 前，相信大家都去了解了这位诗人，谁来给我 们介绍介绍？（指名简介作者）

入，解诗 题。

⒋、师：终南望余雪，这个诗题是什么 意思

呢？（远望终南山上未消融的积雪）残雪 未消的终南山是怎样的一番景象？现在我们就 一起走进这首诗领略一番。

二、初读古 诗，读通读

过程

35 分钟

1、（PPT 出示古诗）请同学们先自由读

诗，要求读准字音，读通诗句。

2、指名读诗，集体正音。 ⒊再次自读，试着读出诗的节奏。 ⒋全班齐读。



顺。 三、自学交 流，明诗

1、学习古诗不仅要读得准确、通顺，还 要

能明白古诗的意思。我们平时学古诗都有哪 些方法？（借助注释，理解诗句；结合插图， 想象画面；串联词义，明晰诗意；搜集资料， 悟出诗情。）



意。




2、今天我们就用这些方法在小组里面合 作

学习古诗。（ PPT 出示学习单）

3、小组合作学习，老师巡视指导。 4、小组汇报：说说自己对诗句的理解 （抓

住关键字词）。

5、秀丽的终南山上，洁白的积雪漂浮于 云

端，初晴的夕阳给树林涂上了淡淡的余晖， 多美的景色呀！咱们回过头来再读读这首诗， 感受诗人那精炼的语言。（齐读古诗）

1、诗人祖咏“望”见了哪些景色？（板

书：景）

学生边交流，教师边板书（阴岭秀、浮 云

端、明霁色）

2、（板书后配乐）同学们，闭上眼睛， 想

象一下诗人所描绘的画面吧。 （师配乐朗诵）

3、睁开眼， 你看到了什么样的景色？ （P

PT 出示画面）

一个“浮”字让你感受到了什么？（因 为山

高云厚，远远望去，白雪皑皑，积雪仿佛 浮在云端。“浮”字用得生动、自然、传神， 化静为动，使画面增添了生机。）

过渡语：（PPT）远望白雪皑皑的终南山，

你看，高大俊秀的山峰直插云天，洁白的积雪 漂浮云端，云、雪相映成趣，面对此番美景， 诗人怎能不喜

四、入情入 爱？不兴奋？他不禁赞道 —— （读前两行）他不禁境悟诗情。 赞道 —— （指名读）他由 衷地赞道 —— （齐读两

行诗）

师：除了白云积雪，你还看到了什么？ 师：

（ PPT 雪后初霁图）残雪、余晖， 此时的终南山是如此沉静、秀美，真是别有一 番意境在心头。面对这样的景色，你又有什么 感受呢？（指名交流。预设：陶醉了、夕阳无 限好。只是近黄昏等）

4、是呀，日暮西山，当夕阳慢慢坠下， 那

洒满林梢的余晖也逐渐消散，饱览终南山美 景的祖咏回望长安，丝丝凉意已悄然而至，不 禁情由心生，感慨道：城中增暮寒。 （指名读） 这行诗中，哪个字最能体现诗人此时的心境？ （板书：寒）齐读诗句

5、诗中的哪些地方能够让你感受到天气 的

寒冷？（山高雪后）此时，诗人仅仅只是感 受到了天气的寒冷吗？我们一起来看看这首诗 的写作背景，也许你会有不同的感受（ PPT 介 绍诗作背景）。






6、填补空白，说说自己的感受，再来读 读

这句诗。（对 “寒”的感悟：心寒）。

7、引读：是呀，余雪消融的黄昏，长安 城

也挡不住那冬日里的阵阵寒意，诗人不禁感 慨：（ PPT 男生读 “城中增暮寒 ”。）回望繁华 的长安街头，却仍有衣不蔽体的百姓流落街巷， 诗人不禁感慨：（女生读）夜幕降临，长安城 中谁来怜惜那些挨饿受冻的人们？诗人寒由心 生：（齐读）。

8、（配乐朗读）同学们，这就是诗人的 情

怀，终南山的美景带给他享受，却也挡不住 他的忧愁。让我们再一次用我们的读走进诗人 的内心，感悟他的心境。女生读写景的诗句， 男生抒情，合作读。

9、我们一起齐读全诗。



《终南望余雪》 是祖咏的一首传世名作， 唐

总结 2 分钟

五、拓展延 伸。

代的韩愈也写了一首 《春雪》 ，我们一起来 看看。比较两首诗的异同。



易 熟读成诵，理解诗句意思。

中 想象画面，看看诗人是“望”到了哪些景色？并试着体会“浮”字的妙用。

难 用思维导图的方式，对比学习《终南望余雪》和《春雪》（唐 韩愈），比较两首古 诗的异同。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/10106ded6e85ec3a87c24028915f804d2a168753.html