4桃花源记

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九年级语文双案 课型：复习课 主备人： 李金辉 审核人：刘彩青 时间：2012年12月 日 组别： 学生姓名： 评价：

桃花源记

一、学习目标：

1、正确、流利地朗读、背诵课文。

2、积累常用文言词语的用法（古今异义、一词多义）。 3、整体把握文章内容。

4、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

二、教学重点难点：

重点：

1、积累常用文言词语的用法（古今异义、一词多义）。 2、整体把握文章内容。 难点：

1、整体把握文章内容。

2、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

三、文本引读：

作者简介：陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。代表作有诗《饮酒》、《归园田居》，散文《五柳先生传》等。

四、自主学习：

【课前预习】 1、给加线词注音

豁然开朗（ ）俨然（ ） 阡陌（ ）（ ） 垂髫（ ） 语云（ ） 诣太守（ ） 刘子骥（ ） 便要还家（ ） 2、解释句中加线词语：

缘溪行（ ） 欲穷其林（ ） 欣然规往（ ） 有良田美池桑竹之属（ ） 此中人语云（ ） 3、请你辨别下列加点词在句子中的不同意思（一词多义）

（1）舍 便舍船 （ ） （2）寻 寻向所志（ ） 屋舍俨然（ ） 寻病终 （ ） （3）志 处处志之（ ）

寻向所志（ ）

4、 你能从课文中找出同一意思的词语吗？（近义词）

1、沿着 2、说

3、都 4、邀请 5、古今异义：

交通 古：__________ 今：____________

绝境 古：__________ 今：____________ 妻子 古：__________ 今：__________ 鲜美 古：__________ 今：____________

无论 古：__________ 今：___________ _ 6、翻译句子：

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （2）阡陌交通，鸡犬相闻。 （3）黄发垂髫，并怡然自乐。

（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （5）寻向所志，遂迷，不复得路。

（6）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

五、展示预习成果： 六、合作探究：

【小组研讨】

1、渔人是怎样发现桃花源的？他进入桃花源之前见到了怎样的景象？

2、渔人在桃花源见到的景和人有何特点？

3、人们根据渔人做的标记再去寻找桃花源结果怎样？

4、从以上三题中可以看出本文的线索是什么？、

5、 为什么再也找不到桃花源了？这样安排情节有什么好处？

6、本文描写的桃花源是怎样的社会状况？这种社会状况与作者所处的时代有何不同？

七、拓展链接：当当小记者，现场采访活动。

7、能为观众朋友介绍一下你们桃花源的环境吗？

8、请问你们是怎样来到这里的？

9、你能对我的观众朋友说说你们桃花源居民的风俗习惯吗？

10、在节目最后，请桃花源的村民用一句话概括桃花源的特点或你们的感受。 【展示研讨成果】



八、课堂总结：

学生总结： 教师总结： 九、限时训练：

限时训练：

1、文章节选自 ，《桃花源记》作者 ， （朝代）著名诗人。




九年级语文双案 课型：复习课 主备人： 李金辉 审核人：刘彩青 时间：2012年12月 日 组别： 学生姓名： 评价：

2、给加线词注音

豁然开朗（ ）俨然（ ） 阡陌（ ）（ ） 垂髫（ ） 语云（ ） 诣太守（ ） 刘子骥（ ） 便要还家（ ） 3、解释下列句中加横线的字

豁然开朗（ ）俨然（ ） 阡陌（ ）（ ） 垂髫（ ） 语云（ ） 诣太守（ ） 刘子骥（ ） 便要还家（ ） 3、解释下列句中加横线的字

渔人甚异之 （ ） 具答之（ ） 复前行，欲穷其林（ ） 欣然规往（ ）

渔人甚异之 （ ） 具答之（ ） 复前行，欲穷其林（ ） 欣然规往（ ） 诣太守 （ ） 未果，寻病终（ ） 缘溪行（ ） 欲穷其林（ ） 诣太守 （ ） 未果，寻病终（ ） 缘溪行（ ） 欲穷其林（ ）

欣然规往（ ） 有良田美池桑竹之属（ ） 此中人语云（ ）

4、翻译句子： （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（2）阡陌交通，鸡犬相闻。

（3）黄发垂髫，并怡然自乐。

（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（5）寻向所志，遂迷，不复得路。

（6）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（7）余人各复延至其家，皆出酒食。

5、理解性默写： 1）、写出桃花林自然景色的语句： 2）、写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：

3）、写出出自本文的四个成语： 、 、 、 、 4）、渔人“欲穷其林”的原因是： 5）、文中描写桃花源生活心情的句子是： 6）、描写桃花源环境的句子: 7）、表现村人热情待客的句子有：

8）、表现“村人”都来关心渔人的句子： 6、如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？ 答：

限时训练：

1、文章节选自 ，《桃花源记》作者 ， （朝代）著名诗人。

2、给加线词注音

欣然规往（ ） 有良田美池桑竹之属（ ） 此中人语云（ ）

4、翻译句子： （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（2）阡陌交通，鸡犬相闻。

（3）黄发垂髫，并怡然自乐。

（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（5）寻向所志，遂迷，不复得路。

（6）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（7）余人各复延至其家，皆出酒食。

5、理解性默写： 1）、写出桃花林自然景色的语句： 2）、写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：

3）、写出出自本文的四个成语： 、 、 、 、 4）、渔人“欲穷其林”的原因是： 5）、文中描写桃花源生活心情的句子是： 6）、描写桃花源环境的句子: 7）、表现村人热情待客的句子有：

8）、表现“村人”都来关心渔人的句子： 6、如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？ 答：

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