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风凰城中英文学校教学设计
部门：小学 教师：张蓓 科目
课题章节名称
教学目标
语文
班级
一（6）
时间
3月23日
看图说话 森林乐园
1、学会观察图画，按一定顺序把一幅图说具体，说生动。
知识 2、学会用“ 那么 ， 那么 。”和“（谁） （怎么样）地（干什么）。”的
句式说话。
能力 学会观察图画，并完整地描述图画内容。 情感 感受生活的快乐。
1、学会观察图画，按一定顺序把一幅图说具体，说生动。
教学重点 教学难点
2、学会用“ 那么 ， 那么 。”和“（谁） （怎么样）地（干什么）。”的句式说话。
学会观察图画，按一定顺序把一幅图说具体，说生动。
教 学 过 程
时间
听力训练
师：灵耳朵。 生：认真听。 3
1、 清清的小河里有一条可爱的小鱼。 2、可爱的小鱼在水里快活地游来游去。 3、美丽的小鹿在草地上飞快地跑。 同学们的耳朵都很灵，老师可真高兴啊。 一、激趣引入
昨天，老师收到了一份来自森林乐园的邮
1
件，那里的小动物们想邀请我们去做客。你们想去吗？好，那让我们赶快出发吧！先跟老师在黑板上写上我们今天要去的目的地。 板书课题：森林乐园
二、一看图画说景色
1、看，森林乐园的景色怎么样啊？（美丽） 2、你看到了那些美丽的景色？引导：是什么样的 ？
（如果有人先说到动物，就及时引回来：是啊，这里的景色真美，还吸引了那么多的小动物，就让我们仔细瞧瞧都还有哪些美丽景色了？）
3、是啊，花那么红，草那么绿，真美呀！你能．．．．像张老师这样说吗？（指黑板板书： „„那么„„那么„„）
听
读课题
学生自由说 “ 的 ”
“ 那么 ， 那么 。”
森林乐园里有 的 ， 有 的 ，还 有 的 ，这
运用句式，把景色说完整，说美。
出示图片， 播放鸟鸣流水声
激发学生的兴趣
教师主导活动
学生主体活动 复述句子
信息技术运
用
设计意图 培养学生认真倾听的习惯。
8
4、你们说的可真好啊，现在谁能按照从远到近的顺序完整地说说这里的美丽景色呢？ 真是一个 的地方。
三、二看图画说动物
1、这里的景色美极了，吸引了许许多多的小动物。看，你们都认识谁呀？（相机贴动物图片） 2、 他们都在干什么呢？
相机板书：跑步 跳舞 跳绳 看书 唱歌 吃竹子 荡秋千 滑滑梯
3、（深入指导）他们在怎样地干什么？（指导提示学生用上词语宝库里的词语） 4、按照例句说完整。） 过渡：
“小动物们在草地上玩得很开心，
学生自由说。 在 地 ， 在 地 ， 在
地 。”
课中操：小动物那么开心，那么快乐，让我们
根据老师提示有
和他们一起动起来吧。
顺序地说
5、重点指导观察小狮子，引导把话说具体。
轻松了一下，让我们再来看看这群可爱的小动物们。你们觉得其中最引人注目的是谁呢？（小狮子）老师的看法和你们一样，也觉得小狮子最引人注目了。
看，小狮子正在草地上飞快地跑。谁愿意当一当这只健壮的小狮子，我要来采访一下他。 指名1人采访：小狮子，你喜欢跑步吗？你为什么那么爱跑步呢？ （引导说出锻炼身体） 小结：小狮子真喜欢跑步，他把身体锻炼地很结实。我们也要像它一样做个爱运动的孩子。 四、三看图片完整讲述
谁能按照由近到远的顺序完整地介绍一下森林乐园里的小动物们呢？
1、 同桌交流
2、 指名2人上台讲述。
点评第一个同学的讲述，要求加上景物描述。（你说的可真好，把这些小动物说得活灵活现了的。如果你能再说说这里美丽的景色就更好了。因为生活在这么美的森林乐园里，是
通过引导学生仔细观察,合理想象,按照句式把图画说完整说具体。
通过采访的形式，激发
学生的兴趣，培养想象力。
2
引导学生学会完整讲述图意。
多么快乐的一件事。）
五、小结课堂展希望
森林乐园可真热闹呀，小动物们在这里开心快乐地生活，我希望我们每一个小朋友也能在学校里健康快乐地成长。 五颜六色 万紫千红 鸟语花香
小结课堂，希望学生快乐成长。
板书 设计
有 的 ， 绿油油 红彤彤 清凌凌 森林乐园里有 的 ，．．
还有 的 ，这真是一个 的地方。
弯弯曲曲 清澈见底 哈哈大笑 ．
小动物们在草地上玩得很开心， 在
津津有味 专心致志 高高兴兴 ．．
地 ， 在 地 ， 在 地 。
认认真真 勤奋 强壮 胖乎乎 活泼 ．．．
森林乐园
狮子图 跑步 小鸟图 唱歌
那么 ， 那么 。 小羊图 跳绳 小兔图 看书
小猴图 跳舞 小猪图 滑滑梯 熊猫图 吃竹子 小熊图 荡秋千
教学 反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/125e436cb84ae45c3b358c48.html
2022-07-31
