亿以上数的写法

2023-03-20 04:39:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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写法,以上
亿以上数的写法

教学内容

亿以上数的写法。（课文第22页的例2，相应的“做一做”及练习三中的第6-9题）。重难点、关键

重点：亿级数的写法。

难点：每级中间、末尾有0的数的写法。关键：认清数位、明确数字所点数位的位置。教学目标

1、使学生理解、掌握亿以上的写法，能正确地写亿以上的大数。 2、进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。

3、利用教材提供的素材，加强学生科普和环保教育。教具准备电脑课件学具准备

简单的含三级数位的数位顺序表。教学过程一、旧知铺垫

1、写出下面各数。（电脑出示下列各题）三百五十六万写作3560000 一千零二十万写作10200000 四十三万八千写作438000 三百六十五万零五百写作3650500 二千零二十八七千零二十写作20287020 过程：题目逐题出示。

学生回答，然后课件显示正确的写数。看数字，读一读。

2、复习亿以内数的写法和过程。

（1）让学生自己来说，也可以结合第1小题进行归纳。（2）教师把学生回答的内容加以整理。说明：①认清数级（亿以内数只含万级和个级）； ②从万级写起（有的学生从个级写起也可以）； ③数位上一个单位也没有的要用0占位。 3、简答。

（1）从个位起，亿位在第几位？百亿位在第几位？（2）千万位左边一位是什么位？右边一位呢？（3）一个十二位数，它的最高位是什么位？二、讲授新课

1、导入谈话，提示课题。

老师：以前我们已经学过亿以内数的写法，刚才同学们还归纳出亿以内数的写法的步骤和方法，同学们说的很好。现在，请同学们猜一猜，这节课我们要学习什么新知识。学生：亿以上数的写法。教师板书：亿以上数的写法。 2、教学例2

课件出示下面内容：写出下面各数。

（1）三亿，写作_________________ ① 放手让学生自己试写。

② 教师巡视，观察学生写数时是否对准相应的数位，万级和个级是否用0占位。 ③ 课件显示正确写数。

为照顾学习有困难的学生，教师板书中可出示数位顺序表，然后对准数位写数。千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万

位位位位位位位位位位位位 3 0 0 0 0 0 0 0 0 三亿：

④提问引导：为什么万级和个级要用0占位？

（2）三十亿九千万，写作________________________. ①由学生独立完成，教师巡视。 ②学生回答，展示写数。 ③课件显示正确写数。

④说一说，与三亿比较有什么不同。（3）七千零三亿零二十万。 ①同样由学生独立完成；

②教师巡视，观察“零”的处理是否正确： ③学生回答写数结果； ④课件显示正确写数。板书设计：

千百十亿千百十万千百十万亿亿亿万万万

位位位位位位位位位位位位三亿： 3 0 0 0 0 0 0 0 0

三十亿九千万 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0 七千零三亿零二十万 7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0 3、讨论：想一想亿以上的数该怎么写。

由于前面已经学过亿以内数的写法，也归纳出亿以内数的写法步骤，学生再学习亿以上数的写法，归纳亿以上数写法步骤或过程，难度一般不大，可以由学生独立完成，再由小组内交流，全班集中反馈，培养学生归纳能力。最后，通过具体例子进行说明，加强理解。

如：五千零二十六亿八千六百万零九十，写作___________________.。说明过程：

（1）认清数级。五千零二十六亿八千六百万零九十，写作_____________________。（2）划出数位线段。亿级万级个级（3）从高位写起，一级一级往后写。 ① 亿级：“五千零二十六”写作5026 ② 万级：“八千六百”写作8600 ③ 个级：“九十”写作0090 经过整理得出：