平行四边形的面积2 【完整版】

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闽江小学“先学后讲以学定教”教案

课题



平行四边形面积计算的练习 主备人 李俊海

1.平行四边形的面积是什么它是怎样推导出来的？

学生 2.口算下面各平行四边形的面积。

（1）底12米，高7米； “先学” （2）高13分米，第6分米；

（3）底2.5厘米，高4厘米

教学目1.巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四

边形面积的计算公式解答有关应用题。

标

2.养成良好的审题习惯。 教学重运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。 点

教学难养成良好的审题习惯 点



内容与方法

一、看书自学

二、组内交流交流“先学”内容 三、全班交流

二次备课



教 学 流 程

指导练习

补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米？

（1）生独立列式解答，集体订正。

（2）如果问题改为：“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克？ ①必须知道哪两个条件？ ②生独立列式，集体讲评：

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先求这块地的面积：250×780÷10000＝1.95公顷, 再求共收小麦多少千克：7000×＝13650千克 （3）如果问题改为：“一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克”又该怎样想？ 比较，从数量关系上看，什么相同什么不同？ 讨论归纳后，生自己列式解答：58500÷（250×78÷1000）



四、课堂小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。 五、师生检测 1.学生互测

（1）练习十五第5题

a.你能找出图中的两个平行四边形吗？ b.他们的面积相等吗为什么？ c.生计算每个平行四边形的面积。 d.你可以得出什么结论呢

（等底等高的平行四边形的面积相等。） （2）练习十五第6题

让学生抓住平行四边形的底和高与正方形有什么关系。（平行四边形的底和高分别等于正方形的边长。） 2.教师检测

（1）练习十五第3题：已知一个平行四边形的面积和底（如图），求高。







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