8假如生活欺骗了你

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慎水中心学校 语文学科 七年级 人教版导学案 审核：＊＊组 课题 课型 学习 目标 重点 难点

假如生活欺骗了你

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小组 编号

1.了解这首诗的写作背景，背诵这首诗。

2、理解这首诗以说理而见长的特点。感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。 背诵这首诗是重点，能感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感是难点。

教 师 活 动

学 案 内 容

多媒体听录音：《阳光总在风雨后》，尽情谈一谈自己感受到了什么？见课件 【自主学习】

1、了解作者（查找资料书）见课件 2、介绍写作背景：

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。 3、自由朗读课文

4、指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。 5、背诵此诗

【合作探究】 三）合作探究

（1）诗歌的两部分各表现了怎样的内容?（结合诗中的意象来谈）

（2）怎样理解“生活欺骗了你”？

（3）全诗表达了诗人怎样的人生态度? 见课件

（4）从刚才初步的分析中，我们知道了这首诗表达的是诗人面对困境时的一种积极乐观的人生态度。可是，从诗句上看，我们只能说“不要悲伤”是一种乐观；可诗人又说“须要镇静”，“镇静”岂不就是“忍耐、忍让”?那不就是消极、无所作为吗，难道这也能说是“积极乐观”?

( 5 )怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?（抓住“亲切”一词），

导 学 程 序

第一单元第4课《假如生活欺骗了你》

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慎水中心学校 语文学科 七年级 人教版导学案 审核：＊＊组

6）诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。 导

（7）谈谈这首诗给你的启示？见课件 学 程 序



本 节 收 获



1、给加点的字注音。

瞬息（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） ．．．．诱人（ ） 忧郁（ ） ．．

2、《假如生活欺骗了你》选自 ，作者是 国诗人 ，史称“ ”，他的诗歌代表作有《 》《 》《 》等。

3、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指 。

4、假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相信 。

5、为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？

6.结合句子内容解释诗中加点的词语。 （1）瞬

息： （2）怀

恋：

7.诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。

答：



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当 堂 训 练

第一单元第4课《假如生活欺骗了你》


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学 教 反思

第一单元第4课《假如生活欺骗了你》

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