二年级数学上册《练习十四》教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《二年级数学上册《练习十四》教学设计》，欢迎阅读！

二年级数学上册《练习十四》教学设计

学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日

课 题 课 型

练 习 课

练习十四

课 时

1课 时

知识目标：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 能力目标：通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维

能力。通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘

教学目标

法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

情感目标：培养学生学习数学的兴趣。

教学重、难

点

1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地

突破重点、

难点设想 掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。 教学媒体

口算卡、多媒体课件

教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设

一、谈话导入

同学们前面我们已经学习 了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。

[设计意图]开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。 二、整理复习

抽背1～6的乘法口诀 三、专项训练

1、出示1～6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。



学生活动预设


老师出示卡片学生算出得数

2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？

3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。

[设计意图]进行口算练习，巩固1～6的乘法口算。

（1）组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？

[设计意图]小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规律，并体验这一规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对1～6的乘法口诀的认识。

（2）引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？

（3）引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。 [设计意图]从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。 （4）引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。 4、复习用乘法解决问题

（1）出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。

（2）让学生先独立进行解答。

（3）引导学生说出自己的解答方法和理由。 （4）组织集体校正。

[设计意图]通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。 四、实践运用

1、口算练习，组织完成66页第1、2题 2、补充练习想一想算一算

（1）有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？ （2）公园的门票每张3元，小红 20元买5张够吗？ [设计意图]结合实践运用，达到预计效果。 五、总结评价

师：小朋友，通过这节课的学习，我们可以发现背熟乘法口诀表可以提高计算速度。下次，你们想不想跟老师来比一比谁背得快？

老师对典型学生做一一评价。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/17ae37d8f724ccbff121dd36a32d7375a517c665.html