你一定会听见的(教学设计)

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《你一定会听见的》教学设计

执教者 陈国武

一、教学目标：

（1）知识目标 ：

1、朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。 2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。 （2）能力目标 ：

1、训练学生的朗读能力、语言表达能力。 2、培养学生的质疑、自主探究能力。 3、提高学生想象能力及对生活的感悟能力。 （3）情感目标：

运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩， 引导生要用心去感受生活，去体验生活。

二、教学重难点：

重点：品味本文生动形象、活泼优美的语言。

难点：运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩,并学会用语言表达。

三、教学策略：

1、朗读法 2、导读法

四、教时安排： 一节课 五、教学流程：

（一） 欣赏音乐，导入新课

播放歌曲《把耳朵叫醒》，然后聆听几种声音，导入新课。 （二）听读课文，整体感知

1、文中提到了哪些类型的声音？其中哪些是你听到过的？哪些是你没有听过的？为什么会听不到呢？

2、为什么作者能听到这些声音？

3、通过这篇文章，作者到底想要告诉我们什么？ （三）声音随响，用心体悟


1、 生活中你最喜欢的声音是什么？最讨厌的声音是什么？印象最深刻的声音是什么？请选择其中一种进行描绘或者模仿。

2、什么叫做“用心”听？我们应该用怎样的心去听世界？ （四）融情朗读，揣摩美点

1、要求同学们用一种如话家常般的亲切语调朗读课文，点几位同学随着音乐融情朗读。

2、寻读课文，揣摩美点。要求同学们找出自己认为写得好的美句美段，进行赏析。

（五）请跟我来，走进声音

教师提供几个描写声音的范例，然后总结描写声音的技巧： 抓住声音的本质特征——以声写声 调动各种感觉器官——以形写声

展开联想、想象，融入真情实感——以情写声 巧用各种修辞——以美写声 （六）仿写练习，加深理解

你听过瀑布飞流的声音吗？ 你听过秋雨淅沥的声音吗？ 你听过花朵绽开的声音吗？ 你听过春笋破土的声音吗？ 你听过蝴蝶扇动翅膀的声音吗？ 你听过野花在风中跳舞的声音吗？ 你听过妈妈在厨房的交响曲吗？ （七）小结全文，迁移拓展 附：

板书设计：

你一定会听见的

桂文亚

用眼用心用情的聆听，你一定会听见的

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