教学活动设计(简案)

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如：生活自理、健康、情緒、人際關、

教學活動設計（簡案）

教學班級

或是組別，例如：

教學領域 單元/活動 教 學 者



日期及時間 月 日星期 ，第 節 偕同教學者

學生能力現況（填寫學習本單元有關的起點能力即可）

姓名

能

領域 力 例如：學生甲（多重重度）

認知 溝通 行動 其他

乙（自閉重度） 丙（智障重度）

視需要選擇向度、增刪欄位，例如：可分為認知、情意、技





教 學 目 標





目標寫法：行為+情境+（通過標準）



評量標準/結果 （通過 ○ 不通過 ×） 甲 乙 丙 80%/○ 100%/○

80%/ 5次/ ×

教 學 活 動

20個/ ×











1. 1-1 例如：能聽懂並自行正確指出兩位同學的照片 認1-2 知 1-3

2. 2-1 例如：不需老師提醒可以自己持續操作陶土3分鐘 情2-2 意 2-3

3. 3-1 例如：將約2公分正方的陶土搓成圓球狀 技3-2 例如：在口語提示下，自己從座位上站起來 能 3-3

教學

目標

（號碼）

活動流程

學生個別表現/提示/輔具/回饋---等









教學 資源



時間 分配

1-1

2-1

該生有此目標項目，以網底表示，無網底

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