论网络环境下如何培养当代大学生社会责任感

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论网络环境下如何培养当代大学生社会责任感

1 前言

社会责任感是一个具有历史意义的话题。人是社会的人，人除了个人需要外，还要承担社会责任，为社会发展做出自己的贡献。任何人都不能缺失了社会责任感，尤其是青年一代的大学生。

21世纪人类将全面进入互联网时代，因此要求在教育中普遍运用现代信息技术，优化教育过程，以培养提高学生的综合素质[1]。由于网络具有远程、实时、异步、海量信息的特点，因此，跨时空、大信息量、交互化和个性化是网络教学的优势；丰富的信息资源和方便的获取方式是网络教学的主要标志。因此如何把这些技术和大学生责任感的培养结合起来成了高校教育中一个重要的课题。

2 社会责任感的概念

社会责任感对国家、民族、社会举足轻重，是一个民族赖以存在和发展的基础，是大学生应该具备的基本品质，是大学生成才的必然要求，也是当代大学生应该具备的基本品质。社会责任感从广义说是指个人、组织对自己、他人、家庭及社会所应承担的责任，从狭义上说是指个人、组织对社会的责任。大学生社会责任感教育要求高校及其教师有针对性地通过理论灌输、理性分析指导、情境激发、行为养成、实践体验等途径，是大学生的社会责任感得以形成、巩固、提升和发展。

3 当代大学生社会责任感弱化的表现

社会责任感是指一个人对他人、对社会所承担的职责、任务。社会责任感是公民对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志，对自身社会权利与义务的自觉认识。不同社会、不同时代的公民，其社会责任感的内容不同。中国社会主义初级阶段公民的社会责任感，突出地表现为对祖国前途命运的关注与思考，对改革开放的理解与支持，对政治生活的关心与参与。[2] 3.1 网络文化因素的影响

作为高校一名基层学生管理工作，笔者和学生接触很多，发现一些学生平时以自我为中心，只考虑自己，少乐于助人；只求权利，少尽义务。在校园文化活动或是社会活动中，愿当主角，而不愿当配角，不愿做重复性、输出性工作，总担心自己被埋没、被大材小用、把个人得失看得过重。笔者的曾从班干部群体中做过调查，总结为形成上述原因是由于，随着网络时代的到来，人类信息传播进入了一个崭新的阶段。网络在给整个社会带来巨大变化的同时也引起人们思想观念、思维方式及行为方式的深刻变化。大学生作为思想活跃，接受新事物快和好奇心强的社会群体，更是受到网络深刻的影响，在多种观念互相撞击、多种思想互相影响，多种文化互相交融的网络面前，大学生的思想受到前所未有的冲击，网络中的黄、毒、假黑等享乐主义、拜金主义、极端个人主义思想在冲击大学生



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的思想，造成了他们理想信念的动摇、社会责任感的下降。 3.2 思想道德、学校纪律弱化

作为新世纪大学生，学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。然而，一些大学生学习风气不，厌学现象严重，混日子、混文凭的大有人在，因此出现考试作弊；有的学生将破坏公物视为儿戏，用水不关水龙头，人走灯不关；或者在公共场合例如课室、图书馆大声交谈；更有甚者，在校园内打架斗殴。 3.3 忽略或者抛弃社会责任感

责任感是人们所体验自己对社会或他人所负的道德责任感情。不少学生一心只读圣贤书，对身边的同学、学校和社会发生的事情漠不关心，“个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，不积极参加集体活动，对人对事都比较冷淡，自私自利。 4 网络环境下如何强化当代大学生社会责任感

上网已成为大学生获取信息的主渠道。我校有大一和大二一起的学生有2500多人，大楷有1800学生拥有电脑，其中男生用电脑的比女生多。学生平时获取信息的主要来源依次是通过上网（首选）、阅读报纸（其次）、同学间的交流（第三）。可见校园网有很高的利用率。调查了解我校学生每天上网的时间分别在一至四小时之间，人均日在线时间约为1.5小时。因此，作为学生思想工作者，特别在信息时代，应该要考虑的是如何结合网络技术来培养当代大学生的社会责任感，笔者认为从学生和教师两个层面入手：

4.1 从学生层面，利用网络加强社会责任感的氛围和意识

大学的环境要提供这样一种素质教育[3]——把校园文化建设和大学生的道德责任教育完美结合，通过举办各种各样的活动使大学散发独特的凝聚力、感染力和震撼力，在活动中熏陶增强大学生的社会责任感。在网络环境下，可以把这些活动的宣传和举办同网络结合起来，建立一些网络论坛，这些网络论坛可以从意识和行动上重视，把责任意识培养整合于高校素质教育里。

由于当代大学校园网络的普及，学生使用网络来获取信息和资源显得尤为快捷方便。网络论坛具有交互式实时响应的“在线交流”和具有“专题讨论”等多种功能的“BBS”，打破了传统媒体空间和时间的限制，为大学生们提供一个良好的交互学习环境。在这些论坛上可以大量积极宣传大学生社会责任感的重要性，对学生起到耳濡目染的效果，这样可以从意识上培养大学生的社会责任感。 到了寒暑假，各个院校可以在网络论坛上召集和组织大学生志愿者参加为人民服务的社会实践，如三下乡活动，通过接触社会，了解国情、民情、民意，正确把握社会现象、社会发展的本质和主流。找准自己的角色，明确自己所肩负的历史使命，从而在行动上增加自身的社会责任感。

4.2 从教师的层面上，充分利用网络的实时通信技术，加强教育工作者的队伍 著名教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因

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为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格”[4]。我们作为学生思想工作者，可以说是和学生接触最多、影响最大的教师。所以更加应该注意自己的一言一行，以潜移默化的作用来慢慢培养学生的社会责任感。因此加强教育工作者队伍对工作的展开非常有意义，我们可以通过网络举办各种类型的培训班，例如远程会议、网络视频等，身处异地的教师可以在节省时间的情况下，参加培训，共同交流、学习，提高自身的教育技术能力和水平。

同时，可以联合兄弟院校，选择授课经验丰富的优秀教师进行视频教学或者开展一些视频会议，院校之间的教师相互取长补短，及时了解其他院校对学生社会责任感培养的动态情况。

5 结束语

综上所述，大学生的社会责任感的培养需要学校、社会、家庭三方面的紧密配合，特别是学校应承担起更大的责任去培养学生的社会责任感，使学生主动承担起一些所在群体中的责任和义务，使他们的社会责任感在学校的教育氛围中获得积极的情感体验，在学校的实践活动中得到锻炼，不断追求更高的精神境界，成为具有高度社会责任感的一代人。

社会责任感是知、情、行的统一，是人的内在精神价值和外部行为规范的有机结合。小到促进个人成长、家庭幸福，大到推动人与自然和谐相处、民族进步社会发展，都必须以强烈的社会责任感为基础支撑。当前，随着社会转型和经济转轨的不断深入，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，当代大学生的社会责任感也呈现出复杂多样、参差不齐的多元生态，部分大学生身上存在着社会责任感缺乏、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会公德淡薄等问题。当代大学生是祖国的未来、民族的希望，将在2020年前完成从全面建设小康社会的“后备军”到“生力军”、在到“主力军”的角色转化。从这一特点出发，大学生社会责任感教育关系到个体理想信念的实践，关系到祖国的前途和民族的命运。因此， 把网络环境和培养当代大学生社会责任感结合有着重要意义，我们应当从各个方面努力创造环境，让当代大学生意识到这个问题的重要性和必要性，培养他们的社会责任感，为我国的发展做出贡献。 参考文献

[1]刘星期.论强化大学生责任感的教育 [ J] 《高等教育研究》2000,1

[2]钟丽萍.当代大学生的社会责任感弱化原因探析 [ J]《 南宁师范高等专科学校学报》2005,3 第22卷第1期

[3]杨淑子. 是“育人”非“制器”——再谈人文教育的基础地位. [ J] 《现代大学教育》 2001第2期

[4]陆海. 论当代大学生责任意识的培养 [ J]《教书育人》 2005, 11





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