20故宫

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20 故宫

备导时间：2015年4月18日 主备导者： 审核者： 使用者： 第一课时

学习目标：1、我能通读课文，自学生字新词。

2、了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

学习重点、难点： 灵活运用生字词语，理解课文内容。 学习过程

一、设美引趣，明确目标。

（一）导入：在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。

（二）、预学反馈。小组内交流

1、自由轻声通读课文，做到正确、流利。文中讲了故宫的哪些建筑，请你写下来。



2、先读词语，再工整地抄写一遍。然后把不懂的词语意思写到文中的字里行间。最后回答：看着这些你仿佛看到了怎样的故宫？有什么感受？

玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝。





二 尚美激励，主动探究 。(独学---对学—--群学结合) （细心认真，无所不能。）

1、快速浏览课文，发现文章的结构特点:( )—( )—( )

2、课文是按“（ ）——( )——( )”的顺序试着分段。 第一部分（第1自然段）



第二部分（2——9自然段）



第三部分（第10自然段）



第四部分（第11自然段）



3、默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？



4、读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。

三展美反馈，交流解疑（你争我辩，快乐无限。）【集体展示，认真倾听，补充，点评。】 四、小结审美，拓展延伸。

1、 自由背诵开头结尾的2个自然段。




第二课时

学习目标：

我能 把握课文的写作思路，提高自己的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内

容，理解重点句子在文章中的作用，以提高布局谋篇的能力。

学习重点、难点：理解重点句子在文章中的作用，以提高布局谋篇的能力。 学习过程

一、设美引趣，明确目标

（一）复习导入：背诵头尾两个自然段。说说这两部分的主要内容和作用。

二 尚美激励，主动探究 (独学---对学—--群学结合) （细心认真，无所不能。） 1、默读第2——9自然段，思考下列问题。

（1）默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。

（2）、找出这段中的过渡句，并说说它在文中的作用。



（3）抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，默读3-9自然段，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？课文重点介绍了什么宫殿？



（4）小组齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝？



2、总结：2——10自然段分别从哪两个方面介绍了故宫？

三展美反馈，交流解疑（你争我辩，快乐无限。）【集体展示，认真倾听，补充，点评。】 四【小结审美，拓展延伸】

1、找找赞美故宫的语句。美美的读出来。

2、谈谈你读了课文，故宫给你留下怎样的印象？印象最深的地方是什么？能用一个词语来赞美故宫吗？



3、总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是——（ ）。

五、知识链接：读开心教程上的学习链接。 课后反思：

本周班级学习名言：

我的学习名言：

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