人音版小学音乐一年级上册《咏鹅》说课稿

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人音版小学音乐一年级上册《咏鹅》说课稿



一、说教材

《咏鹅》是人教版小学音乐教材一年级上册《可爱的动物》中的一课。本首歌曲是由一首古诗配以旋律而成，是一首以动物为主题的风趣而又欢快的儿歌。一年级的小学生们非常活泼可爱，孩子们也都非常的喜欢小动物，在音乐课中通过听、唱、演等方式体会古诗的韵味内涵，感受用音乐表现不同的动物，培养学生们对音乐的感受及表达能力，让孩子们心中充满爱心，丰富情感世界。

二、说教学目标

根据教材特点，依照新课标要求以及学生的实际情况制定了以下教学目标 (一) 通过学习古诗词的歌曲《咏鹅》，感受音乐中可爱动物的形象，体味中国古诗词的韵味。

（二）学习四分休止符，并且能够准确运用，感受四二拍强弱

（三）认识碰铃和木鱼，用小乐器为歌曲伴奏，可以用身边的小东西为歌曲伴奏

（四）启发培养学生的想象力和创造力，渗透情感教育。 三、说教学方法

针对一年级的学生的年龄特点，和所学习内容的需要，我选择了一下教学方法：

（一）情境教学法：一年级学生年龄较小，理解能力偏弱，针对这种情况，我选择了情境教学法，让学生们更直观的了解、体会到歌曲所要表达的意境，。

（二）游戏教学法：根据学习内容的需要，组织一些小游戏，不但可以激发学生的参与学习的兴趣，还能达到较好的教学效果。

（三）律动教学法：律动可以使学生们在跳唱中、在欢快的氛围中，通过听觉、视觉、和身体知觉去感受音乐魅力。

（四）听唱法：通过现在多媒体课件的运用，展示丰富的视频资源进行听唱法的教学，学唱的同时提高学生的欣赏能力。

四、说教学重难点

（一）明确四分休止符的时值在歌曲中的作用，并且能够准确运用，丰富音乐知识，培养学生的节奏感。

（二）通过演唱及律动，让学生感受动“鹅”的音乐形象——悠闲自在，用优美的心境、美妙的歌声正确演绎歌曲。

五、说教学过程

本节课的内容设计上我将“诗、画、曲”相结合，由画入诗，由诗入曲，最后诗画曲相互融合，综合展现，声情并茂。




本节课的教学过程分为：（一）游戏导入激发兴趣。（二）创设情境，朗读古诗，熟悉歌词。（三）学唱歌曲：旋律及节奏教学。（四）表演唱：律动创编。（五）课堂小结、升华。

（一）游戏导入

1、拼图游戏 （白板功能：河水绿柳春天的景色做底图）：荷叶、荷花、小青蛙、白云、白鹅

（本节课的导入部分我选择了运用白板功能进行拼图游戏，孩子们都非常喜欢作画，利用这种的心理，激发学生的学习兴趣，拼图完成后，展现出来的画面正是要学习的这首《咏鹅》的情境画面，便于学生理解歌曲意境。）

2、配声音：柳树沙沙风声、水声哗哗、鹅叫声、

（这个小环节的设计是想要锻炼学生的观察能力和模仿能力，音乐来源于生活，通过对生活中这些声音的模仿，引出鹅的叫声，切入主题）

3、大白鹅：谜语“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。”请同学来模仿一下白鹅走路的样子、游水的样子、大声叫的样子。（发挥同学们的想象力和模仿能力，了解鹅的样子、颜色、姿态，感受鹅的美好）

（二）古诗，熟悉歌词

（通过游戏拼图组成的画面，感受古诗《咏鹅》的创作情境，用本首歌曲的伴奏音乐做背景音乐，师慢慢讲述这样一个故事）

同学们，关于咏鹅这首诗，有这样一个故事呢。《咏鹅》这首诗是我们唐代诗人洛宾王写的，他写这首诗时，只有七岁，也就是和我们大家差不多大的年纪。有一天，洛宾王出去玩耍，来到河边，看到一群非常漂亮的鹅。白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了这首诗。（由于同学们对这首诗比较熟悉，语文课有教过，有些同学在幼儿园时期就熟读了，所以都能够跟随老师的引导大声的朗读出来）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。因为这首诗写的特别好，所以一直流传到现在。

同学们，听完这个故事，看着我们的图画，白云流水、白鹅畅游，你能用自己的理解来读一下吗？（多媒体春天白鹅游水的图画上浮现出这首诗，引导学生能把鹅自由自在在水中游水的样子，用你的声音表现出来。这个环节的要带动学生读出韵脚，读出抑扬顿挫，使诗的语言鲜活起来，从中不仅体会到了歌曲所描绘鹅的音乐形象—悠闲自在，还能够顾体会到古诗词的美，从而培养了学生对美的感受和表现能力。） （三）学唱歌曲 1、节奏练习

同学们让我们一起拍手，在节奏中共同朗读

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