《爱的教育》说课稿

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《爱的教育》阅读交流说课稿

一、教材分析

我指导的是四年级图书阅读交流课。我选的图书是《爱的教育》. 二、教学目标

1、让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。

2、教给学生阅读的方法,培养学生的语言表达能力、想象能力,锻炼学生的概括能力，培养学生做读书笔记的习惯。

3、学生通过阅读《爱的教育》,使他们的心灵得到净化，丰富学生的情感。 4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 三、学情分析

现在的孩子都沉迷于电子产品游戏，很少孩子爱读书.小学生的语文阅读量严重不够、语文积淀浅薄,只有一小部分孩子能够自主的读书.阅读，能够为孩子开启探究过去、现在、未来奥秘的大门；阅读,可以培养孩子高尚的情感、深刻的思维。所以,阅读是孩子们成长历程中不可或缺的重要生活内容。同时,阅读还是民族文化传承的重要手段。 四、教学过程 （一）名言导入

上课伊始,我首先通过名人名言导入新课.毛泽东的名言“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”这句话很容易让学生理解,同时知道读书的重要性。

接着引出最近一直在读的《爱的教育》，让他们从曾经学过的课文、自己近段的阅读、老师的介绍，更全面的了解《爱的教育》这本书。

（二) 了解内容

第二个环节，在学生的交流中，了解看一本书的方法应该从封面、前言、目录、正文这些方面去了解这本书的内容。

（三）熟悉人物

第三个环节用抢答的方式一起交流这本书中的一些人物形象，熟悉书中的人物。


(四)交流片段

接下来是一起读同一个故事《见义勇为的卡隆》，采取小组合作学习的方式，填写阅读卡，展示汇报交流读书感受。

（五)积累分享

第五个环节是积累分享。同样用毛泽东的读书名言“不动笔墨不读书"来引出学生的书海拾贝.我们班读这本书有将近一个月的时间，我要求学生在阅读时一定要摘抄精彩词、句、段。这个时候来读一读自己的摘抄,并说一说这样摘抄的理由.这样让孩子们进一步掌握了摘抄的方法. （六）推荐好书

最后一个环节就是向学生推荐同类型的一本书《夏洛的网》，让我们的课外阅读继续延续下去。

我的说课完毕，请各位多多指导,谢谢！

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