盘古开天地

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《盘古开天地》教学设计

学习内容分析

根据课标要求与学生特点我确定以下教学目标：

１、知识与技能：能根据图片，说出相对应的词语，并能有“辽阔、茂盛、创造”来说句子；有感情地朗读课文；感受“抡起、猛劈”等词；积累课文中的优美词句。

学习目标描述

２、过程与方法：小组合作学习，能找出第二自然段中的反义词；理解课文内容，能说出盘古是怎样创造出一个美丽的世界的。

３、情感态度价值观：体会盘古身上的优秀品质，愿意把这个故事讲给别人听。喜欢神话故事，能说出一两个自己喜欢的神话故事，并有收集、阅读神话故事的兴趣。

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

学习内容分析

教学重点 教学难点

《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇主体课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

理解课文内容，知道盘古是怎样创造出了丽的一个美丽的宇宙。

体会盘古身上优秀品质。

学生学情分析

三年级学生活泼好动，有信心，有较强的表现欲。有一定的合作学习能力，但团队意识不强。

教学策略设计

信息技术运用说

教学环节

教学目标

活动设计

明

一、激发兴趣，导入课文。

二、复习巩固词语。 一、出示图片，提出问题，导入新课。

二、教师出示图片，

在游戏中复习、巩固词提出问题，组织学生

进行猜词游戏。 语



学生合作学习，朗读课三、教师出示合作要

导入，激发学习兴趣

课件出示图片，

激发兴趣 课件出示图片，激发课堂学习兴

趣


三、小组合作学习。

四、班内交流汇报。

五、拓展练习。

六、课堂小结。

文；思考、讨论问题等

交流反义词；理解课文内容，能说出盘古是怎样创造出一个美丽的世界的；体会盘古身上的优秀品质，愿意把这个故事讲给别人听。



喜欢神话故事，能说出一两个自己喜欢的神话故事，并有收集、阅读神话故事的兴趣。



回顾、巩固本节课所学内容

求，帮助学生进行小组学习。

四、教师提出问题：“盘古怎样创造出了一个美丽的宇宙？”；

结合图片，帮助学生感受“开天辟地”； 交流第二段中的反义词；

结合图片，帮助学生感受“顶天立地”和“身化万物”； 教师提出问题：“盘古身上有那些优秀品质？”

五、教师提出问题，展示有关神话故事的图片及内容。

六、回顾课堂，进行小结。

课件出示“合作

要求”

课件出示故事、句子、图片、问题等，提高课堂

效率

课件出示故事，激发学生阅读神话故事的兴趣。





七、布置作业

七、布置作业






个人反思



在复习词语时，我设计了看图猜词的小游戏，学生非常感兴趣，学习效果也比较好。在学习这篇课文时，采用小组合作的方式，让组长带领着学习，学生学习兴趣比较高，整个课堂气氛很活跃，每个学生都积极地投入到其中。在最后的拓展练习中，学生积极展示自己所知道的神话故事，开阔了学生的阅读视野，能够激发学生的阅读兴趣。同时，也让学生感受到了盘古身上的优秀品

质，从而对学生自身也有了很大的影响。

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