【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《新课标小学语文《一朵玫瑰花》教学设计》，欢迎阅读！
新课标小学语文《一朵玫瑰花》教学设计
新课标小学语文一朵玫瑰花教学设计 一、导入
1、同学们都喜欢花吗。说一说，你都喜欢什么花？
2、（出示鲜花照片）一束束鲜花或热烈、或淡雅；或华贵、或圣洁。它作为一种美好的象征，常被人们当作礼物馈赠他人，传递情意。
3、今天我们就来学习一篇文章，课文的题目就是一朵玫瑰花。 二、初读课文，学习生字
1、这一朵玫瑰花又传递着怎样的情感呢？请同学们自己来读一读这个故事，如果遇到不认识的字，可以借助课文后面的注音把它读准，开始吧。
2、这一课的生字比较多，读完课文的同学可以把你会读的生字读给同桌听一听。 3、生字都会读了吗，那我们一起来看看这些词语。出示：绅士台阶蜿蜒 4、一起读
(1)绅士：你觉得怎样的人才能被称为绅士？对，绅士就是指衣着得体、谈吐优雅的男士。让我们一起把这个词读一遍。
(2)蜿蜒：课文中是指蜿蜒的山路蜿蜒的山路是怎样的？弯弯曲曲
(3)对，这种曲折延伸的山路就是蜿蜒的山路，咱们想象着山路的样子再读一读这个词语。
5、这一组词语谁来读：墓园新坟过世师：在墓园的新坟里安葬着小女孩刚过世的母亲。我们一起读一遍
6、最后这一组请你来读：折返直奔寄给献给“奔”是一个多音字，她都读准了，我们再一起读一遍。
7、“寄”和“献”也是我们本课要求会写的字，请同学们认真观察一下这两个字，在书写时，你想提醒大家注意什么？我们先来说“寄”“献”在写时想提醒大家注意什么？” (1)师范写“寄”先写一个宝盖头，下面的大字小一点，可的这一横稍长些，能拖住上半部分，这样字显得更饱满。“献”是左右结构的字，我们要把左面写得稍宽一些，右而稍窄一些，这样才匀称好看，注意最后一笔捺要舒展一些。
(2)请同学们拿起铅笔来，在课文后面的田字格中，找到这两个生字，认认真真的把
这两个字一个写一遍。
8、同学们写得都很好，让我们把这些词语再读一遍。 三、品读感悟
1、生字同学们学得不错，相信这两个句子你们也能把它读好。出示：有位绅士在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送去给远在故乡的母亲。他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。 (1)谁来读第一句？ (2)第二句谁来读？
(3)同学们都来读读这两个句子，读着读着你发现了什么？
2、是啊，这位绅士本来要寄给妈妈一束花，为什么又改买一束鲜花，再走五小时的车程，亲自献给妈妈呢？（师板：绅士）这中间经历了什么呢？让我们一起走进这个故事，请同学们默读课文的29自然段，想一想。
3、这是为什么呢？（学生交流）通过同学们的交流，我们知道绅士之所以会有这样的改变，是源于一个小女孩，（师板：小女孩）就让我们跟随着这位绅士一起走进这个小女孩。
4、让我们先到花店门前看一看，出示课文第二自然段：绅士正要走进店门时，发现有个小女孩坐在台阶上哭。绅士走到小女孩面前问她说：“孩子，为什么坐在这里哭？”“我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。”孩子说。绅士听了感到心疼。 (1)自己读一读这一段，你看到了一个怎样的小女孩？ (2)小女孩为什么伤心？
(3)读出小女孩的伤心（“我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。”变红） (4)听了女孩的哭诉，绅士此时的心情（师板：心疼） (5)此时他会想些什么？待添加的隐藏文字内容 (6)让我们带着自己的体会再来读读这段话。（齐读）
5、正是因为绅士心疼小女孩，所以他牵着小女孩的手走进花店，给她买了一朵玫瑰花。也正是因为心疼小女孩，绅士才向小女孩提议，要开车送她回家。 6、谁来读一读她们的对话（出示对话）
7、绅士照小女孩说的一直开了过去，结果事情却出乎他的意料。（出示课文第八、九
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1f5ee1d06b0203d8ce2f0066f5335a8103d26643.html
2023-03-16
