减法的简便运算

2023-02-24 12:08:25 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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减法的简便计算

执教人：赖朝晶

教学目标

⒈知识目标：使学生理解和掌握减法中的简便算法。 ⒉能力目标：使学生能根据简便方法正确灵活的进行计算。 ⒊思想教育目标：培养学生观察比较能力和思维的灵活性。教学重点：理解连减简便计算的算理教学难点：根据连减简便方法灵活计算。

教学过程

一、复习激趣（1）凑数游戏。（老师边报边板书）

①老师报一个数，和老师报的数和是一个整百的数。例如：65+ 125+ ②和老师报的数差是一个整百的数。例如：471— 936— （2）小小神算手。

A、72—6—4 72— （6+4） B、185—80—20 185—（80+20） C、126—50—26 126—26—50

老师：比绞每组算式能发现什么？学生：每组的结果是一样的。

那么你喜欢左边的运算还是右边的运算呢？学生：右边的，因为这样算更简便。看来同学们都喜欢更简便的运算，那么今天就让我们一起来学习减法的简便运算。（板书课题）。二、新知学习。 1、幻灯片出示例题1。

（1）学生说题当中的信息。

（2）出示完整的题目，并由学生齐声朗读。（3）学生独立完成然后小组讨论自已方法。

（4）请三位同学板书出三种不同的解题方法并说说自己是怎样想的。（5）请同学说说自己喜欢的方法并说明理由。（6）教师总结：不管哪种方法所算的结果都是一样的，所以我们可以用一个数

学符号把这三个算式连接起来。板书：234—66—34=234—（66+34） 234—66—34=234—34—66 （7）学生朗读这两个算式，在朗读中找到到里面所藏着的数学规律并指名回答。（8）练习。幻灯片出示课本第41页第一小题。（做完后由学生说说里面藏着的好方法。）

（9）总结：一个数连续减去两个数,等于一个数减去这两个数的和.

或者也可以先减第二个数再减第一个数. 字母表示：a－b－c= a－(b＋c)

a－b－c= a－c－b

（10）练一练：

李叔叔看一本书，昨天看到了66页，今天又看了34页，这本书一共有266页，还剩多少页？

（请学生板演并说说理由，再请同学说说哪种方法好）三、闯关练习

第一关：小小神算手。 136—53—47 267—45—55 219—22—19 133—28—33 第二关：哪种方法妙

800－138－162 （）

A、800－138－162 B、 800－138－162

=662－162 =800－（138＋162） =500 =800－300 =500

472－50－272 （）

A、472－50－272 B、472－50－272 =472－（50＋272） =472－272－50 =472－322 =200－50 =150 =150 第三关：小小法官

144－56＋44 与325－175－ 25 ③②①今=144－(56＋44) =325－ ( 175－25 ) 请快读天

学速一=144－100 所=325 － 150 学改读

=44 ( ) 学=175 ( ) 汇一发知

报改现144－56＋44 识

325－(175＋25) 问比=88＋44 题较=325－200

=132

=125

第四关：谁的脑筋转得快。 121－ (21＋36) 168－34 －13 －53 247－39－147－61

四、通过今天的学习，你有什么收获？五、板书设计

减法的简便计算

234—66—34=234—（66+34） 234—66—34=234—34—66

234-66-34 234-66-34 65+ 234-66-34

125+

=168-34 =234-（66+34） =234-34-66 471—

936—

=134（页） =234-100 =200-66

=134（页）

=134（页）

答：还剩134页。