壮哉少年游教案

2022-05-23 03:43:04 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教案,少年
14*壮哉，少年游

集体备课

14.壮哉，少年游

备课成员 : 张静辛笑梅陈阳主备人：陈阳

1．通过了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事，培养学生热爱、亲近大自然的情感。

教学目标

2．体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。 3．学做读书摘记。

通过了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事，培养学

重点难点

生热爱、亲近大自然的情感。

教师：课前搜集资料、课件。

课前准备

学生：课前预习课文、完成前置作业。查阅司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。

教学过程共 3 课时

教学环节师生活动及教学要求

学情假设及应对

策略

二次备课

1、课前预习课文，要求读准字音，把句子读得正确、流利。

为了让学生能更好的预习

2、试着概括课文的主要内容。本课，教师要3、搜集有关司马迁、徐霞客、提前设计好前白居易、沈括的游历故事及资置作业，让学

课前预习

料。生认真完成，

4、搜集喜欢游历的人的故事及教师并做好检资料。

查与指导的工

5、学生自制幻灯片，把自己的作。游历过程展示出来。

课前积累：【由学生主持】出示几句描写景色的诗句。【请学生们自读—指名读---齐读---试着背诵】

师：同学们，你们知道这些诗句是描写什么的吗？（大自然景色）

师：是啊，当我们亲近大自然时，就会被那如画的美景所深深的吸引。今天让我们再次走进我们所熟知的名胜古迹，去感受祖国山河的无限魅力和勃勃生机。（出示：风景图片）你们能叫出它们的名字吗？师：欣赏了这么的美景，此时此刻，你最想说的一句话是什么？

情景导入

学生有可能会说：大自然太美了，我真想走进大自然去看看。有的说：海南岛太美了，我真想去看一看。

师：欣赏了如画的美景，不仅使人身心如沐，而且还能陶冶性情，增长见识，今天就让我们一起来学习第14课（板书课题），去体会游历带给人们的启迪和智慧。

1．自读课文，读准字音，读通

感知课文

全文。边读边想一想：这篇课文的主要内容是什么？ 2.再读课文。

师：课前在前置作业中，老师已经布置大家选择你喜欢的一

教师给学生留出一段时间，再读自己喜欢

个故事读一读，并做了简单的的故事及批批准，下面，请同学们再读你注，如果有新喜欢的那个故事，看看有没有的感受，鼓励新的感受可以加进去。

学生及时把自

3.出示小组交流提示：文中向己的新的感受我们介绍了司马迁、徐霞客、加进去。白居易和沈括的游历经过，你对谁的游历故事比较感兴趣？

选择其中的一位，结合书中的教师巡视并参语句和课前搜集到的有关他的与小组交流，资料介绍给大家听。（小组同学对于学生不理要注意倾听，如果你对这个人解的地方，教物也感兴趣，你可以及时的把师可以给予讲你知道的资料补充进去。）小组交流

解和补充。

全班交流

（选择一组到台前，与全班进行交流。）

司马迁：汉代史学家司马迁，在

他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行。凡是能去的地方，他都要涉足。或骑马，或乘船，或步行；走一路，游一路，写一路；搜集掌故，访古猎奇，考察史实，凭吊遗迹。

引导学生抓住“汉代史学家

感悟课文

再谈感受时，学生可以联系生活实际，和资料来感悟司马迁喜欢游历，以及游历带给司马

司马迁，在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行。”“凡是能去的地方，他都要涉足。”

“走一路，游一路，写一路；”