【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《四年级上唐诗阅读山中》，欢迎阅读！
第十二课时
教学目标：
1、感受山景，学习王维诗《山中》。
2、品读、想象和感受结合，从自身经验出发，古人共情。 3、培养孩子对诗歌的兴趣。 教学辅助：水彩笔、A4图画本、PPT 学前解析：
山中
王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。
1、荆溪：本名长水，又称浐水、荆谷水，源出陕西蓝田县西南秦岭山中，北流至长安东北入灞水。参见《水经注·渭水》《长安志》卷一六。一作"溪清"。
2、红叶：秋天，枫、槭、黄栌等树的叶子都变成红色，统称红叶。 3、元：原，本来。
4、“空翠”句：形容山中翠色浓重，似欲流出，使人有湿衣之感。空翠：指山间青色的潮湿的雾气。 译文
荆溪潺湲流过白石粼粼显露，天气变得寒冷红叶落落稀稀。
山间小路上原本并没有下雨，是那空明翠色好像沾湿人衣。
创作背景
此诗创作于初冬时节，为作者山行时有感而作，其具体创作年份未得确证。
整体赏析
此诗描写诗人山行时初冬时节的山中景色，清浅的溪水，冷肃的秋意，水底粼粼可见的白石，山中逐渐凋零的红叶，再配以山岚翠色为背景，互相映衬，构成一幅远近有致、色彩鲜丽、富于实感的水彩画，寂静中见幽趣，清寒中有美感。
首句写山中溪水。这里写的大概是荆溪穿行在山中的上游一段。山路往往傍着溪流，山行时很容易首先注意到蜿蜒曲折、似乎与人作伴的清溪。天寒水浅，山溪变成涓涓细流，露出磷磷白石，显得特别清浅可爱。由于抓住了冬寒时山溪的主要特征，读者不但可以想见它清澄莹澈的颜色，蜿蜒穿行的形状，甚至仿佛可以听到它潺潺流淌的声音。
次句写山中红叶。绚烂的霜叶红树，本是秋山的特点。入冬天寒，红叶变得稀少了；这原是不大引人注目的景色。但对王维这样一位对大自然的色彩有特殊敏感的诗人兼画家来说，在一片浓翠的山色背景上(这从下两句可以看出)，这里那里点缀着的几片红叶，有时反倒更为显眼。它们或许会引起诗人对刚刚逝去的绚烂秋色的遐想呢。所以，这里的"红叶稀"，并不给人以萧瑟、凋零之感，而是引起对美好事物的珍重和流连。 前两句所描绘的是山中景色的某一两个局部，后两句所展示的却是它的全貌。尽管冬令天寒，但整个秦岭山中，仍是苍松翠柏，蓊郁青葱，山路就穿行在无边的浓翠之中。苍翠的山色本身是空明的，不像有形的物体那样可以触摸得到，所以说"空翠"。"空翠"自然不会"湿衣"，但它是那样的浓，浓得几乎可以溢出翠色的水分，浓得几乎使整个空气里都充满了翠色的分子，人行空翠之中，就像被笼罩在一片翠雾之中，整个身心都受到它的浸染、滋润，而微微感觉到一种细雨湿衣似的凉意，所以尽管"山路元无雨"，却自然感到"空翠湿人衣"了。这是视觉、触觉、感觉的复杂作用所产生的一种似幻似真的感受，一种心灵上的快感。"空"字和"湿"字的矛盾，也就在这种心灵上的快感中统一起来了。
张旭的《山中留客》说："纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。""沾衣"是实写，展示了云封雾锁的深山另一种美的境界；王维《山中》的"湿衣"却是幻觉和错觉，抒写了浓翠的山色给人的诗意感受。同样写山中景物，同样写到了沾衣，却同工异曲，各臻其妙。真正的艺术是永远不会重复的。
这幅由白石磷磷的小溪、鲜艳的红叶和无边的浓翠所组成的山中冬景，色泽斑斓鲜明，富于诗情画意，毫无萧瑟枯寂的情调。和作者某些专写静谧境界而不免带有清冷虚无色彩的小诗比较，《山中》所流露的感情与美学趣味。
教学过程： 一、新学前导入
1、忆一忆自己爬过哪些山？那些山是怎样的？ 2、这里有两首《山中》，读一读，找找感觉，哪一首是王维的？
3、你可以从文字和情感的角度分析，第二首《山中》为什么是王维的作品？ 1）读一读以前学过的王维的其他诗作：《山居秋暝》、《鹿柴》、《鸟鸣涧》、《新晴野望》、《栾家濑》，感受王维的诗。
2）由此分析，第二首《》为什么是王维写的？ 4、抓住“空”字。
二、品读《山中》
1、 诗中写了哪些景物？
荆溪、白石、天寒、红叶、山路、、空翠、人衣。 2、 天寒红叶稀 1）认一认红叶
2）红叶为什么稀呢？（天寒红叶掉了很多，变少了。） 3、山路元无雨，空翠湿人衣。
1）这句话有问题吗？ （没有下雨，却湿了人衣。） 2）为什么没有雨，还是把衣服弄湿了呢？（结合天寒）
三、齐读和整体认读 1、齐读
2、谈一谈诗人的颜色是怎样的？（底色白色，近景一点点红色，远景若有若无的绿色。） 四、本周阅读课写绘作业：
阅读课写绘作业（图文结合，写出真情实感，就做在A4空白本上，下节课带来！） 请你观察、画一画秋叶，并就你的观察写一首秋叶的小诗,写出真情实感即可！下周阅读课，请带上你的作品！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/21815d63e618964bcf84b9d528ea81c758f52ec0.html
2022-11-19
