(教学反思)异分母分数连减和加减混合运算

2022-04-29 17:01:35 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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2021——2022学年度第二学期冀教版五年级数学异分母分数连减和加减混合运算教学反思

回味课堂，这节课的教学，我在教学上力求体现以下三点：（1）情境创设取材于生活。

我创设这个情境的意图首先想体现数学来源与生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。（2）小组合作、优化算法

在学生出现了多种解题方法后，作为教师，我们应该为学生创设一种情境：

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-）继续选择自己喜欢的方法，独立计算（，在运用自己喜欢的方法进行解2510答中发现，异分母分数加减法要先通分，再计算比较合理。

(3)层层质疑，步步推进。

先出示异分母的连加，提出从左到右顺序依次计算比较方便简。运算的结果要约分。

再质疑异分母连减或加减混合运算，有小括号的异分母分数加减混合题先算小括号内的。

后抛出含有“1” 的加减混合运算，把“1”转化成通分后的同分母分数，再进行加减运算。

最后归纳概括出异分母分数加减法计算法则。

学生在不断的矛盾冲突中解决问题，突破了重点，解决了难点。