爱国征文

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行教师之责，授爱国之道

小时候，妈妈一手牵着我，一手指着中国地图对我说：“孩子，你知道吗？这就是我们的祖国。”长大后，老师摆弄着地球仪，教我认黄河、长江、北京、长城……渐渐地，我知道了，黄河是我们祖国的摇篮，长城是母亲的动脉，北京是祖国母亲的心脏，而我是一名华夏子孙，我们都有一个共同的母亲——中国！

从此，我是中国人，这个称号给了我无穷的力量。遇到困难时，我便想起了中国共产党走过的曲折而又壮丽的长征路；悲观失望时，我便想起了中国改革开放波澜壮阔的创新实践。祖国啊，你历经沧桑又生机勃勃，你的文化古老而又年轻，我为你骄傲！

说起爱国，对于生活在和平年代的我们来说，似乎很模糊。因为我们不能像革命先烈那样为祖国抛头颅，洒热血。我们普通人也不能都像运动健儿那样在赛场上努力拼搏，为国争光。那我们该如何爱国？

我是一名老师，我的爱国就是兢兢业业做好本职工作，用一颗爱心去呵护祖国的花朵，培育21世纪合格的接班人。

二十年前，我义无反顾地踏上了教师这个又平凡而神圣的岗位。当我第一次面对几十双求知的眼睛，初为人师的我，反复问自己：我拿什么奉献给你，我的孩子，是满腹的经纶？是求生的技能？还是骄人的智慧？二十年以来的从教经历告诉了我答案：那就是师爱。 “没有爱就没有教育”，前苏联教育家苏霍姆林斯基的这句名言，


道出了教育的真谛。爱似春风，开启学生的心扉，爱似春雨，滋润学生的心田，爱似阳光，温暖学生的心弦。

数年的教育生涯中，一茬又一茬的学生来了又走，慢慢地模糊了记忆，但那双楚楚可怜的眼睛常浮现在我眼前。几年前，刚接手这个班级，改作业时发现这位叫小娟的孩子的本子上又是大片空白，昨天的“订正”字迹清晰可见，今天依旧如此，这已是开学一周来第三次不能完成、不能订正了。我心里腾地升起一股无名的怒火，我放下作业本，让科代表把这个屡教不改的孩子揪到我面前来。过了一会，这个瘦小的女孩出现在我面前，我拿出她的作业本，严厉地注视她，没有说话，她的身体微微颤抖，小小的眼睛里有害怕有幽怨，却没有愧疚，难道她有难处？我心里动了一下，收起脸上的严厉，拉着她脏兮兮的小手，轻轻地说：“我知道你不是故意的，告诉老师原因好吗？”“哇”的一声，孩子失声痛哭，“我妈妈她眼睛看不见了，爸爸也住院了，我没时间写作业……”原来这孩子的母亲患尿毒症导致双目失明，父亲在工地打工时摔伤入院，孩子既要照顾妈妈又要去医院送饭给爸爸。真是一个让人心碎的家庭，我的心里隐隐作痛，为这个不幸的孩子过早地尝到生活的艰辛而难过。作为她的老师，我能为她做些什么呢？我宽容了她不合格的作业，在以后的课堂上，我的眼光时时落在她的身上，而她也开始用她那怯怯的眼神和我交流，那眼神，有时是遇到难题时的迷惑，有时是会心的笑意。课下，我找她谈心，向她说起自己的童年经历。那娟子的生日那天，我和全班同学一起给她过十周岁的生日，当娟子在同学们的祝福声中吹灭十枝蜡烛时，她笑了。

后来，娟子变得开朗了，脸上的笑容也越来越多了，课下，总能看到她欢快跳跃的身影。


我是一名老师。

我的爱国就是认真钻研教材教法，爱国就是努力提高自身修养，提高教学能力，培养出更多具有创新精神和实践能力的社会主义接班人，为祖国母亲的飞速发展贡献自己的微薄之力！ 我是一名老师。

我的爱国就是我将继续用我的青春和热血，伴随共和国前进的律动，去谱写教育事业最美的春天。

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