花城版小学音乐六年级上册《音乐的旋律与副旋律》教案教学设计

2024-04-04 11:08:38 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《音乐的旋律与副旋律》教学设计

【教材分析】

《洪湖水浪打浪》创作于1958年，它是湖北省实验歌剧团首演的歌剧《洪湖赤卫队》中的一个场景的主题曲，1961年歌剧改名为同名电影后，成为了主题曲，受到了广泛的传播。整首歌曲分为三个段落，教材中选用的是第二段，由4个乐句组成的二重唱唱段。歌曲旋律从低音区开始，慢慢起承转合，两个声部的主副旋律交替出现，彼此影响，最终转为齐唱结束。【教学目标】

1. 有感情地演唱歌曲，处理好主副旋律的声音平衡；

2. 学习《少年先锋岗》和《洪湖水浪打浪》，学会判断副旋律； 3. 了解主旋律和副旋律的关系，感受副旋律的作用。【教学重难点】

有感情地演唱歌曲，处理好主副旋律的声音平衡。【教学过程】

一、复习旧知，导入新学

１.复习歌曲《海鸥》及副旋律

２.今天，我们会进一步了解主旋律和副旋律的关系，感受它们的奇妙碰撞。

二、感受副旋律，学唱新曲

1. 单独学唱两条旋律（《少年先锋岗》片段）

2. 将两个旋律合成一条，播放歌曲《少年先锋岗》片段

3. 感受：副旋律很好地与主旋律配合，它们之间既互相补充，又有对比。

4. 二声部合作练习唱

5. 播放歌曲《洪湖水，浪打浪》，不出示歌谱 6. 聆听：在你感觉有副旋律出现的地方举举手

7. 提问：你能说说，这首歌曲的副旋律是在上方还是下方吗？ 8. 看着歌谱，发现这首歌曲里副旋律有时在下方，有时又在上方（即可以在上方，也可以在下方）

9. 分别模唱一、二声部旋律，配合练习，在演唱前提醒学生注意节拍的变化，以及打拍子唱 10.

分别加入歌词唱，提问：主旋律和副旋律有没有主次之分？（有）

两个声部在演唱中声音应该如何平衡？（当自己唱到主旋律的时候，声音可以出来一些，但当自己唱到副旋律的时候，也要记得把音量控制一下 11. 12.

再唱二声部，提醒学生处理好声部之间的主次关系

提问：你能说出判断副旋律的方法吗？或者说，副旋律有哪些

基本特征呢？（常用衬词；偶尔出现；对主旋律起到衬托、补充和对比的作用）三、知识延伸，思维发散

1. 了解《洪湖水，浪打浪》歌曲由来（它创作于1958年，原本是歌剧《洪湖赤卫队》中的一个场景的主题曲，1961年歌剧改名为同