济南的冬天导学案

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第8周

12 《济南的冬天》导学案

班级 姓名 出稿老师： 学习重点：体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用 学习难点：领略自然美景的同时，探究情景交融的写作手法。 资料：老舍（1899—1966），原名舒庆春。中国现代小说家、著名作家，杰出

的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。1966年，由于受到文革中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。

一、自主学习 1、根据拼音写汉字

发ｊì（ ） xiāｎｇ（ ） 上 宽ｃｈǎｎｇ（ ） 水ｚǎｏ（ ） ｚｈù（ ）蓄 ｃhénｇ（ ）清 2、有感情地朗诵课文。划出各段关键词句，整体把握文意，完成板书：

总特点： ——运用 手法

济 阳光下的小山： ——运用 修辞 南 的 山 小雪后的小山： ——运用 修辞 冬 天 城外远山： ——运用 修辞

水 的水色



二、合作探究关

（一）重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言。 1．第3段和第5段写景顺序有什么不同之处?



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第8周

2．第3段和第5段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?

3．找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?

句子： 理由： （二）文中还有哪些比喻、拟人句用得好，划出来，旁批分析好在哪儿。



三、体验反思。

1、小结：文章先拿济南与 、 、 作对比，突出济南天气 的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透 之情。 2、写作启示：

通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文 时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。 四、小练笔

请你仔细观察身边的景物，依照课文中的某些写法，以《母校的秋天》 为题写一篇短文，来表达你对母校的无限热爱之情吧。

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第8周

[明确]

a．写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰„„ 写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。 b．都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。

c．比喻、拟人句。(美句赏析，着重分析加点词的表达作用)

[讨论明确] a．好像是把济南放在一个小摇篮里。

b．全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。C、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

2、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁点拨、补充。

[明确]a．细致观察b．抓住特征c．安排顺序(角度)d．运用修辞e．情景交融

文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然

后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。

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