《神州谣》教学设计

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教育课堂教学设计

课题

神州谣

课时

第一课时

案序



教 学 目 标

一、教学目标：

1.会通过各种识字方法，会认15个生字， 正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。

2.能借助生活经验理解课文; 通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。

3.培养学生的想象力，感受祖国的诗词歌谣和自然文化景观的美好。（德育美育渗透） 二、教学目标的制定依据 1.内容分析：

《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共8句，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。 2.学情分析：

通过学习，学生对于识字方法已经有了一定的经验，但对于字理识字法了解的不多，女孩子的朗读自觉学习的习惯要好于男孩子，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力。需要多关注班级中那些写字拖拉，潦草，不认真读书，不会听讲的孩子，帮他们逐步建立起良好的学习习惯。 三、教学重难点 1、重点：

1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。 2、难点:

朗读课文认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布，激发学生对祖国的热爱及自豪感。 四、教学准备 PPT课件，生字卡片

教 学 过 程

教学环节 第一 环节：

教师活动

出示中国地图：同学们，这是

学生活动

设计意图

二次备课

引导学神州 华夏

中国的地图板块，祖国的地形学生回答：中华生理解课题中华都是指创设情就像一个昂首挺立的大公鸡，的中国。

人民共和国。 意思，激发

境，导入请自豪地告诉全世界，我们的


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新课

祖国叫——。祖国还有很多响学生自由发言：学生课文的亮的名字，你知道有哪些吗？华夏 中华 神州 积极性。 出示：华夏 中华 神州，今天



我们学习一篇短文《神州谣》，

学生齐读课题。

请大家齐读课题。说说你对题目的理解。

第二环1、请同学们先自由认读生字，这些生字可以用节：

不认识的字多读几遍。

通过各种

我们经常在电视上、路牌上、地图上、街上的招牌上认识许许多多的字，不知不觉就认识了。同桌交流一下下面的生字，识记一下吧。

熟字加一加，换各样的识字

认读生2、哪些生字可以利用熟字来一换，减一减的

方法认识生

字。 识字？请同学们看一看。 方法来识字，同

字。 3、出示“州”字, “州”与学们分别来说一

我们学过的哪个字长得很像?说并组词。

教师出示古文字“州”字图片,引导学生观察、发现。 解说:“州”是象形字。“川是河流的意思,“州”是河流或水中间的小块陆地,那些点就是小岛。 这个字吗?



学生观察“川”和“州”的相同之处和不同之处。了解“州”

教师:在生活中,你听过见过的意思并识记。

回答在那些地方

4、接下来我们就开火车检查见到过“州”字。

一下生字的认读情况吧。

第三环自由读一读课文,想一想：课学生交流自己的整体感知课三字经形节： 初读课文，感知特点 第四环节：

文语言形式有什么特点？ 教师小结:同学们真会发现!学习这篇课文,我们要读出自己的感受。

发现:每句话都文内容。指式。 有3个字;读起来导课文是三很有气势;朗朗字经的形上口。

式。



1、学生自由朗读第一二小节，学生读课文，划学



会边读边想

思考:写了哪些壮美的山川，关键词。

精读课用框框出来，把它特点用直线



文，想象画出来。

画面，理2、学生交流,教师范读。同学

思考并回答老师解内容。 们，“奔”和“涌”是什么意

思？你仿佛看到了什么？换的问题

象课文内容 的方法，感

受诗词歌谣在《黄山奇

石》这篇课

成“流”行不行？对了，黄河、a、知道了台湾和的神奇。


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长江是中华民族的母亲河,奔大陆隔着海峡， 流不息,气势磅礴;“奔”和但也是中国的一““涌”写出了他们的气势，

部分。

“流”是表现不出它们的气势

b、我国有56个

的。请看课件同学们，这两句

少数民族，大家

应该怎样来读，谁来试试？同

都很团结。 学们，一起来读读吧。 过涌动的情景吗？

4、我们再来欣赏长城和珠穆朗玛峰的壮观。把你的感受融

文中，有块

学会抓住事 奇石叫“猴

子观海”，其

物 的特点

实猴子观赏

想象，想 的不是大象要合理。 海，二十翻

滚的云雾，在风的推动下云雾像大海一样翻

3、同学们，还在什么地方见c、我们的祖国发

展很迅速，一座引发学生阅

座高楼拔地而读的兴趣，滚，我们就

起，交通四通八拓宽学生的用“风起云

入句子里，一起读读第二小节

涌”来形容

达，非常繁荣。 阅读面。

吧。

这样的美

5、拓展：祖国还有很多风景把这两小节读一景。 优美的地方，我们也利用三字读吧 经的形式，来练习说几句吧。 看图理解“隔”6、你看，课文用了一个字，

的意思,用“隔”

就把一个地方的特点写出来

组词。

了，我们祖国还有很多景色优美的地方，我们也来运用这种看地图，找出台形式，练习写一写吧。 了什么，谁来说一说？ 五、朗读全文，读出自己的感受。这篇短文赞美的祖国的山川壮美，民族团结，繁荣富强，读一读吧。

湾和大陆的地理

7、朗读第三四小节，你知道位置

朗读第四小节。 引导学生朗读时注意停顿的运

我们一起用自豪的语气再来用。学生朗读，

教师总结。

识字1.神州谣



山川壮美 民族团结



背诵课文内容。

板书设计





作设业

预反教思学

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