四年级数学集体备课教案整数除法口算除法

2022-09-14 20:01:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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四年级数学集体备课教案

课题

口算除法

个性修改

教学内容教材第71页例1、例2。教学目标

掌握除数是两位数的除法的口算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。

教学重点掌握除数是两位数的口算方法。教学难点理解除数是两位数的估算方法。教法学法小组合作，集体探究课前准备课件教学

学导

一、复习导入1.口算。

20×3= 60÷3= 30×9= 270÷3=39÷4≈ 84÷6= 31÷3≈ 72÷4=26÷5≈ 54÷3= 43÷6≈ 75÷5=教师用卡片出示口算题，分别指名口算。2.除数是两位数的除法怎样口算呢？

3.板书课题：口算除法，出示学习目标。二、合作探究1.教学例1。

投影出示例1：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（1）弄清题意，分析条件和问题。要求可以分给几个班，就是求80里面有几个20。

（2）指名列算式：80÷20= （板书）

（3）你能口算出这道题吗？你是怎样想的呢？学生可能会有以下几种算法：

A.8÷2=4 B.（）个20是80… 80÷20=4 80÷20=（）教师完成解答。

2.想一想：83÷20≈ 80÷19≈

过程

教

（1）组织学生在小组中议一议，说一说自己的想法，然后指名汇报。

（2）以上这2个算式之间有什么联系？（都可以依据80÷20来计算）

3.教材第71页“做一做”第1题。

注意观察每组算式有什么不同？让学生独立完成，再在小组中交流检查。

4.教学例2。

让学生自己读题，独立完成，解答在教材上，指名说说你是怎样算的。

5.完成教材第71页“做一做”第2题。学生练习，全班集体订正。三、尝试应用

1.教材“练习十二”第1题。

练

学生独立练习，集体订正。2.教材“练习十二”第2题。

指名说一说解答的方法，看谁算得又对又快。3.教材“练习十三”第3题和第5题。四、课堂小结

说一说除数是两位数的口算和估算之间的联系和区别。

1、口算除法

整十数除整十数的口算方法：

板书设计

1.根据乘除法的关系用乘法算除法 2.利用表内除法计算

教学反思：