行军九日思长安故园[99]

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行军九日思长安故园



知识与能力

1．了解古诗有关知识。 2．品味语言，体味古诗意境。 3．背诵古诗。 过程与方法

1．有感情的反复诵读，体会古诗的意境。

2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解词意，体会诗人情感。 情感态度与价值观

激发我们热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。



教学重点

品味、积累诗中的优美语言。 教学难点

运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。



1课时



一、作者介绍

岑参(约715—770)，南阳(今河南许昌附近)人，后迁居江陵(今湖北荆州)，唐代诗人。


因仕途原因，几度出塞，对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有深切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，被后人并称为“岑高”。有《岑嘉州集》七卷(或为八卷)。

二、朗读指导

1．遥怜/故园/菊，应傍/战场/开。 三、诗歌大意

1．《行军九日思长安故园》

译文：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来，我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

四、合作探究

(一)初读课文，整体感知

1．《行军九日思长安故园》一诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答案示例：表达了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。 (二)品读课文，句段赏析

1．“遥怜故园菊，应傍战场开。”两句中的“遥怜”二字另有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想感情这两方面加以简析。

答案示例：作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。

(三)赏读课文，鉴赏评价 1．《行军九日思长安故园》

赏析：本诗以想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火和断垣残壁间寂寞开放的丛丛菊花。以写“故园菊”来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达出诗人对故园的思念和对国事的忧虑。

五、课堂小结

平时要多积累古诗词，感受我们传统文化的博大精深。从中去体会诗词意境和含义，培养我们的语文综合素养能力，激发我们热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美

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