小学低年级数学课堂教学的优化

2023-04-17 17:26:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小学低年级数学课堂教学的优化

吕庆章

【期刊名称】《师道·教研》【年(卷),期】2011(000)010

【摘要】尽管新课程标准颁布并实施已达十年，前沿的教学理念、全新的教学模式正在逐渐走进数学课堂，但我们的课堂教学还存在着低效，甚至无效的现象，如何摆脱无效、克服低效，如何达到有效、实现高效，是我们应该思考的问题．《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”而数学知识的一个重要特点是具有抽象性，小学低年级学生思维处于以形象思维为主的阶段。要使学生理解数学概念，单凭教师的语言阐述，那是达不到要求的．因此在教学活动中．教师应该更多关注课堂导入．激发学生学习的兴趣，引领学生在体验中学习数学．【总页数】1页(P110-110) 【作者】吕庆章

【作者单位】广州市番禺区化龙镇中心小学【正文语种】中文【中图分类】G633.6 【相关文献】

1.适时调控兴趣,优化小学低年级数学课堂教学策略——一年级下册《认识时间》教学拾零2.提高小学低年级数学课堂教学效率--构建小学低年级“先学后教，高效

课堂”教学模式3.试论情境教学在小学低年级数学教学中的运用——《小学低年级数学课堂教学情境的创设方法探究》的实践报告4.优化教学策略,提高学习效率——对提高小学低年级数学课堂教学有效性的几点思考5.小学低年级如何优化数学课堂教学

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