幼儿感觉统合失调的影响因素研究

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幼儿感觉统合失调的影响因素研究

【摘 要】感觉统合能力作为最基本的能力，是幼儿健康成长的基础。本文通过阐述幼儿感觉统合训练的内涵、内容、和目的，概括幼儿感觉统合失调的表现，分析幼儿感觉统合失调的影响因素，为幼儿感觉统合失调的干预提供参考，同时希望社会各界对于幼儿感觉统合失调给予关注，促进幼儿各方面协调发展。



【关键词】幼儿；感觉统合失调；影响因素

美国南加州的Ayres首先提出了感觉统合（Sensory Integration）的概念，该理论涉及脑的功能与发展、学习以及学习障碍和矫正的三个方面。Ayres认为3-7岁是人体感觉统合发育的关键时期，是最能够了解、接受和组织感觉的时期，特别是3-5岁的幼儿。幼儿在3-5岁的年龄段，是形成和发展语言、智力、性格的关键时期。一般来说，大约70%的幼儿在3岁以前就可以完成感觉统合的过程，但还有部分幼儿到了9或10岁也没有建立这一过程，因此出现各种不和谐的状况。幼儿感觉统合训练针对这一现实状况应运而生，主张通过富有趣味性的体育游戏来激发幼儿的参与热情，在游戏的过程中纠正感觉统合失调的问题。早在70年代，美国、日本等国家就兴起了感觉统合训练。目前，我国对于感觉统合的研究也较为广泛。



1 幼儿感觉统合训练

1.1幼儿感觉统合训练的内涵

人体依靠听觉、视觉、触觉、本体与前庭这五种最基本的感觉来感知、认识、了解和接触世界。外界的刺激信息通过中枢神经系统的有效整合，使大脑协调身体各部位做出反应，叫做感觉统合。但是，如果中枢神经系统不能够对外界的刺激信息进行有效整合，会造成大脑及身体各部位不协调，被称之为感觉统合失调。



1.2幼儿感觉统合训练的内容

幼儿感觉统合训练是利用游戏性的体育活动，既包括幼儿独立进行的，也包括群体完成的，对幼儿进行各种形式的感觉刺激，激发幼儿的参与热情，同时在游戏进行的过程中发展幼儿的感觉统合能力，为其今后的健康成长、学习和生活能力的提高打下坚实的基础。



1.3幼儿感觉统合训练的目的

通过不断刺激幼儿的神经系统，增强中枢神经系统对外界刺激的反应能力，逐步完善大脑的功能。使幼儿身体运动、动作、技能等各方面的协调发展，促进幼儿感觉统合能力的进步，从而提高其感觉能力、身体协调能力、学习能力、生活能力，对幼儿生理和心理健康起到积极的调节作用，建立良好的情绪，帮助幼儿健康成长。






2 幼儿感觉统合失调的表现

幼儿感觉统合失调会对幼儿的身体和心理造成不良影响，主要表现如下：

语言能力发展迟缓；运动能力较差，动作笨拙、不协调；对外界的感觉刺激不能做出适当的反应；注意力不集中，容易分心；情绪不稳定，容易冲动，又不能容易的使自己回复平静；社会交往能力差，缺少人际交往，面对陌生人容易退缩；自我认识不足，容易被外界打压而一蹶不振，缺乏自信心，容易造成心理问题，引发品行不端，甚至造成人格障碍，诱发犯罪行为的发生等等。但是，人们对于幼儿感觉统合失调的表现缺少正确的认识，往往认为幼儿是被宠坏了，或者比较懒惰、害羞、骄纵等原因，忽视了感觉统合失调的问题，错过最佳矫正时期，造成不良后果。



3 幼儿感觉统合失调的影响因素

3.1遗传因素

面对幼儿身体的任何不良情况，人们都会首先想到遗传问题，感觉统合失调亦然。父母的遗传基因很可能会对幼儿感觉统合能力的发展产生不良影响。因此，父母要通过身体检查等各种方法及时发现并正确认识这个问题，对幼儿采取补救措施，帮助其健康发展。



3.2孕期危险因素

母亲的怀孕过程是一个极为特殊的时期。怀孕会使孕产妇个体产生强大的应激反应，在妊娠期体内雌激素、孕激素显著提高，皮质类激素、甲状腺激素也会有不同程度的增加，使机体出现内分泌紊乱。如果在怀孕期间孕妇的心情不好，生病或是服用治疗类药物，都会对幼儿产生不良影响，容易造成感觉统合失调。因此，孕产妇要保持较为良好的心情，同时注意防病，避免服用治疗类药物。



3.3父母养育方式

在幼儿的成长过程中，父母发挥着不可替代的重要作用。父母的养育方式对于幼儿的身心健康发展同样至关重要。不良的养育方式会引发幼儿感觉统合失调，例如：由于经济、地域、时间等因素的影响，有些幼儿非父母照料；在养育幼儿的过程中，有些父母长期拒绝、否认自己的孩子，使其自信心受损；对幼儿过分的宠爱，所有事情都由家长包办代替；父母的年龄偏大或偏小，容易造成对幼儿的过分宠爱或是不懂得怎样教育幼儿成长；父母的受教育程度不同，对于幼儿的养育方式或对于感觉统合失调的表现也会采取不同的态度，一般情况下父母受教育程度较高能够更加正确的认识感觉统合失调问题并及时采取正确措施等等。以上列举的因素都会对幼儿成长、感觉统合能力的发展产生不同程度的影响。



3.4居住环境






由于现代经济和社会的发展，使人们的居住环境发生了变化。现代化的高楼大厦随处可见，人们的住房也向高楼化发展，这就造成了居住环境和生活空间狭小。幼儿缺少玩伴和尽情玩耍的空间，取而代之的是幼儿将大部分的娱乐活动趋向于电视机、游戏机、电脑等高科技产物，更多的时间选择呆在家里，缺少户外活动，缺少与他人的接触，造成运动能力、身体协调能力、运动技能、人际交往能力等方面的缺陷，出现感觉统合失调的问题。



3.5教育因素

现代的学校和家庭教育更多关注的是幼儿智力方面的发展，而忽略了运动和体能方面的训练。当幼儿出现感觉统合失调方面的表现时，教师及家长并不能引起重视，往往错过了最佳的矫正时期。这就需要教师及家长转变观念，在重视智力发展的同时，不要忽略其他身体机能的发展，当幼儿出现感觉统合失调的表现时引起高度重视并积极采取措施进行纠正，促进幼儿的全面发展。



参考文献：

[1] Ayres A.J.Sensory integration and learning disorders.Los Angels：Western Psychological Services，1972，258- 259 .



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[5] 杨少萍，彭安娜，石淑华，等.学龄前儿童感觉统合失调与神经心理发育的关系研究.现代预防医学，2009，36（3）450- 451 .



感觉统合课题编号：12150220B-10唐山市科技局项目

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