吉林省长市第一零四中学九年级语文上册 曹刿论战教案2 长版

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课题



知识目标：了解历史背景 教学

能力目标：朗读中把握文章内容 目标

情感目标：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 重点 理清线索 难点 把握主要内容

教 学 过 程

课前演讲

一、导入新课。



春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国，齐襄公



被杀后，公子小白抢先回到齐国夺取王位，成为赫赫有名的春秋五霸之一--------齐桓公。 公子纠也在鲁国军队的护送下，回国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公借口 鲁国曾帮助过公子纠，举兵攻鲁，战争一触即发。一场战争竟浓缩在数百字间，血肉丰满，

奥妙何在？



二、解析题目。



1、文中出现了哪些人物？ （鲁庄公、曹刿、乡人）

2、从题目看，主要人物是谁？ （曹刿）



3、文章主要内容是在记叙一次战争的经过吗？从题目中的哪个字可以看出来？（论）



4、文章记叙的是哪一次战争？



（长勺之战）

差 异 个 性 设 计





教学资源

课 型

讲读





总 节 时

27

1




（抗击外来入侵的正义战争）



三、理清线索，给课文分段。 （1）本文有几条线索？学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战—— 备战——胜战——评战）；一条是人物活动的线索（请见——请问——参战——释疑）。 （2）本文可分几部分？学生讨论后明确：本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用对话的



形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。



全文共三段，每段为一部分。

5、从历史背景分析，鲁国进行这场战争是什么性质？

第一段主要是通过曹刿和庄公的对话，写曹刿对应具备什么条件才能保证战争胜利这个问题的看法。

第二段写长勺之战的战斗经过，写曹刿是如何指挥鲁军打败齐军的。 第三段主要写曹刿谈这次战胜齐军的原因所在。 四、理解课文内容

1、从哪个字可以看出此次战争的性质？什么性质？

“伐”，侵略，对于鲁国来说是一次抵御外来侵略的正义战争。 2、作战地点选在哪里？

明确：长勺（“战于长勺”是个状语后置句），在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。 3、这次战争是由谁指挥的？根据何在？明确：由鲁庄公指挥，曹刿协助。这从“公与之乘”可以看出。“乘”有两义：（1）为共乘一车，“乘”读chéng；（2）为另给一车相随，“乘”读shèng。

4、曹刿对战争从哪几个阶段进行了论说？





板 书 设 计



两条线索：

一条是事件发展的线索

（迎战——备战——胜战——评战）；

一条是人物活动的线索

（请见——请问——参战——释疑）。



课 后 反 思

2


（战前、战中、战后）

5、曹刿是怎样帮助庄公选择战机的呢？明确：在“彼竭我盈”之时。 6、曹刿是一个怎样的人？

爱国，有政治远见，有杰出的军事谋略。 五、布置作业：试背课文



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