最新《走一步再走一步》 导学案

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七年级（上）语文学科导学案

主备人： 课题： 《走一步，再走一步》 课时 2课时

班 级： 小 组： 姓 名：



学习目标 1．掌握重点字词。 2．完整地复述故事情节，要求条理清楚，详略合适。 3.领会脱险过程。

3．理解“走一步，再走一步”联系自身生活体验，感悟人生哲理。

重点：1.整体感知课文内容，能条理清楚地复述故事。2.重点掌握脱险过程及其作者的心理变化。 难点：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

作者简介:

莫顿·亨特 美国作家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在什么都别想，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，来提高勇气，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。 知识链接：

1、记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2、文章写作视角有：第一人称、第二人称、第三人称。

教学流程：



1、导入新课（ 分钟） 一、预习（读课文，圈出生字词，查阅工具书，注音释义）





1．给下列汉字注音或根据拼音写汉字。

嶙峋（ ）（ ） 啜（ ）泣 迂（ ）回

训jiè（ ） qiào （ ）壁 nà hǎn （ ）（ ）

2．结合课文内容，解释下列词语。 纳罕： 迂回：

训诫： 小心翼翼：

啜泣： 头晕目眩：

3.快速阅读课文，标明段落，了解大概内容，感受文章要点。

（1）本文作者是________（国家）__________，体裁是_______________。 (2) 根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。 复述课文前思考：

① 故事发生在什么时间？ ②故事发生在什么地点？

③故事的人物有哪些？

④故事发生的起因是什么？

⑤故事发生的经过是怎样的？

⑥故事的结果又是怎样的？

（3）请用简要的语言概括本文内容：



二、 合作探究

精读课文，深入思考：

（1）通过对课文的阅读，你认为“我”是一个怎样的孩子？(语言、环境、 心理)

（2）“我”是如何走下悬崖的？找出文中对“我”的心理活动的句子，“我”在这一事件上有怎样的心理变化？

（3）你觉得脱险过程中父亲的做法与父亲直接爬上去把“我”抱下来的做法，哪种比较好？为什么？

（4）在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？联系自身生活经历，谈谈文章对你的启示。

2、预习（ 分钟）







3、探究（ 分钟）



4、展示（ 分钟）



三、课堂小结

四、课堂检测

完成《同步指导》中第57页阅读理解5—10题。

五、课外拓展 片段作文训练：

以“那是一个可怕的夜晚，狂风大作，暴雨倾盆，爸爸妈妈都不在家，家里只有我独自一人”开头，恰当运用心理、动作描写，写一段话，100字左右。

5、小结（ 分钟）



6.测评( 分钟)

本文来源：https://www.wddqxz.cn/2a4b22e17375a417876f8f4f.html