第十三课《咏鹅》

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课





时



教



案



课题



咏鹅

情感. 态度





课时 1

教 学 目 标

与价值观 过程与方 法

知识与技 能 重 点 难 点 教 具

学唱歌曲《咏鹅》，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象 通过聆听，模仿，引导学生用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

引导学生在音乐活动中，用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。

体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。





教 学 重 难 点

反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。

PPT，教案，电子琴

《咏鹅》 ，是一节诵诗、 唱歌的综合课。 歌曲是编者在领悟我国传统文化的基础上设计的，

教 材 分

析

他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。课中的《咏鹅》是小学低年级常用的古

诗教材，其天真活泼、通俗易懂，并且充满童趣，深受学生喜爱。



一、组织教学 1、师生问好

教2、发声练习



35 i6 | 5 -

学

1- ||

小猫

|35 i6 | 5 - | i6 53 | 22 32 |



去钓 鱼， 小猫 去钓 鱼， 大鱼 小鱼，钓了 许多 条。

过 二、谈话导入：

1、同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就知

道它的名字，你们猜它是谁？



程

2、“头戴红帽子， 身穿白袍子， 脚蹬红靴子， 唱歌儿伸脖子” 你们猜一猜！

（鹅）

1




师：你们喜欢鹅吗？想和它交朋友吗？这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。怎么样，同学们有信心吗？让我们一起学习吧！



3. 节奏练习 :



× × 小 鸭 × × 小 花





× 子 × 猫



× ︱ × 叫

× ︱ × 叫



× 嘎

× 喵



× 嘎

× 喵



- ︱ 嘎

- ︱ 喵





教



× × 小 山

学

× × 小 母

三、新授：

过



× 羊

× ︱ × 叫

× 咩

× 咩

- ︱ 咩



××︱×××-‖



鸡



叫



咯



咯



咯





1、师：大家仔细听《咏鹅》这首歌，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出

你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，



最后看看到底是几遍？（ 4 遍）

程

2、学习反复跳跃记号

四、学习歌曲：



1、按节奏读歌词

水︱红掌

拨清︱波－‖ 拨清︱波－‖

鹅 鹅︱鹅 0 ︱曲项 向天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 鹅 鹅︱鹅



曲项︱ 向 天︱歌－ ︱ 白 毛︱浮绿 水︱红掌

听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同。）有什么不同？



2、认识学习休止符号

3、学生自由演唱歌谱，感受旋律的不同。教师纠正错误的地方

2

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