登幽州台歌集体备课教案

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备课序号：第 次 时间： 年 月 日 课 题 主备教师 辅备教师

《登幽州台歌》 张德山 王芳 王慧芳

1、感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。

教学目标

2． 背诵这首诗

《登幽州台歌》是初唐的古风，它是根据唐诗的体裁发展顺序来编排的。所以，在学习诗歌的鉴赏方法和了解唐诗的概貌上，这篇课文都占有独一无二的地位。是一首广为传唱的

教材分析

经典诗作，读经典就要读出经典中的文化。传承民族优秀文化是语文课一项重要的任务。唐朝是悠悠历史中一座奇峰，唐诗是诗歌王国的奇葩。读唐诗，品唐朝之气象，会滋润我们年轻的心灵，丰富我们的精神家园。

学情分析

盛唐气象是我们民族的精神财富，但是，从初唐诗歌中读出这点来对于一个高一年级的学生是有难度的。教师适当讲解，让学生有初浅的感受也就可以了，不必急于求成。 1． 重点：感受诗的意境，品味诗人的悲叹。

教学重难点

2． 难点：通过此诗初步感受盛唐气象。

教学准备 课 时

了解作者，知人论世。 一课时

教 学 过 程 设 计

导 案

一、范读，或者放录音； 指导齐读。

二、提问：用几句话描述你感受到的诗人的形象。

（提示：外貌、动作、语言等。） 补充注释与背景资料，更好读懂全诗。 （①幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，燕台。因燕昭王置金于台延天下士，又

学 案

在听读中感受； 在朗读中沉浸。



学生交流各自的感受与想象。 朗读。 朗读。

（调整与创新）

课型

讲读课

备课组长

党娟

故城在今北京市西南。幽州台：即蓟丘、


称黄金台。故址在今北京德胜门外。②者：古音“诈”，与“下”押韵。③涕：眼泪。） （背景资料略）

借助前人评论，感受诗歌的阔大的境界，雄浑的格调。

（韩愈：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”；柳宗元：“张说工著述,张九龄善比兴,兼备者子昂而已”；马端临：“惟诗语高妙,其他文则不脱偶俪卑弱之体”；胡应麟:“唐初承袭梁隋,陈子昂独开古雅之源”；胡城亨：“大泽一呼，为众雄驱先。”） 思路点拨

朗读全诗，感受、沉浸；

画出诗人登临幽州台的情景，或者将诗歌改写为一个故事、一篇散文。 班级交流，互相评议。

找朋友：从登高抒怀、怀才不遇、陈子昂的诗作等不同角度为《登幽州台歌》找“朋友”。 加深体验，强化感受。 练习举隅

默写《登幽州台歌》。 划出朗读时的停顿节奏。



理解诗句的内涵。 背诵。

（作者以北方苍茫广阔的原野为背景，俯仰古今，视通万里，抒发天地之大、知音难觅的孤苦悲痛的情感，感喟岁月无情时不我待。全诗呈现出苍凉悲壮的气氛。）

理解评论。

回忆境界宏大的唐诗。

背诵本诗。


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