教学设计_小学音乐_赶海的小姑娘教案、说课、试讲稿

2022-07-26 06:30:30 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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一、导入：

1、同学们，今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪里呀，请你闭上眼睛仔

细听一听。（播放海浪的声效）

2、大海波澜壮阔，在海边白色的海浪拍在金色的沙滩上非常美丽。你会在这里做

什么？请你把你想到的用动作表现出来，其他同学猜一猜。

3、想象着你在海边找美丽的贝壳、赵晓宇、挖小虾找也找不到、挖也挖不到的心情；你

想要唱歌、跳舞的心情。我们来一起玩一个音乐游戏吧！我读第一句，你按照

我的节奏读第二句。

（1）、我们来捉小虾，我来找，你来挖。

（2）、我来唱、你们跳。

（3）、我拿小篓装、你提小篓跑回家。

二、学唱歌曲：

1、有一位赶海的小姑娘邀请我们一起去海边，让我们跟紧她的脚步、出发！

2、师提问：小姑娘在做什么？她的心情怎么样？

3、你能从音乐的速度、力度、情绪、节拍来分析一下小姑娘开心、愉悦的心情吗？师总结：这些叫做音乐要素，音乐想表现不同的心情，就需要在这几方面有变

化。

4、还有一个音乐的变化是节奏，按照歌曲节奏的不同你认为这首歌可以分几部

分？你是怎么划分的？说出你的看法。

5、师生总结：第一乐段，多运用了八分音符和切分节奏（生按节奏读第一乐段

歌词）。节奏紧凑，富于变化。，生动地表现了小姑娘欢快、活泼的性格特点。

第二乐段节奏较为舒展，切分音和附点四分音符的节奏（生按节奏读第二乐段

歌词）。与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比。表现了小姑娘对大海的热爱之

情。

5、师范唱，学生打节奏。

6、学唱歌曲第一乐段。

（1）、“光”着小脚丫——下滑音

（2）、捡起来 0 了——小呼吸

（3）、找呀找——对比节奏

（4）、结束句“哎”——力度

7、处理声音：

第一乐段：富有弹性的声音。

第二乐段：连贯的声音。

8、完整演唱歌曲。三、创编歌曲：

1、同学们长、唱得真不错，我们除了可以用好听的歌声表现歌曲以外，我们还可

以用那些形式来表现歌曲呢？

2、（师提要求）学生为歌曲创编舞蹈动作或加入可他给打ft乐器进行表演。

3、学生展示。

4、课堂小结。