留住宁静 守住真诚——研修随笔

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留住宁静 守住真诚

——研修随笔 荣成市世纪小学 彭丽

网络研修这个大平台，改变了时空之间的连线，缩短了地域之间的距离，也让我结识了一位贴近一线教学的数学专家——吴正宪老师。

与之结缘，还是在去年的研修平台上。她的《让学生享受“好吃”又“有营养”的数学》一文，深深地打动了我。其中的许多观点如““以兴趣为主”、“让学生学不太严格的数学”、 “让学生学能听得懂的数学” 、“用熟悉的解释陌生的，用具体的理解抽象的”、 “鼓励学生用原生态的、甚至有些粗糙的语言诠释自己对数学意义的理解” 等等，对我的教学都起到了很大的帮助作用。因此，我深深地爱上了这位专家。

在今天的《课程简报》中，我又一次拜读了她的另一篇大作《生态课堂的“道”与“术”》，她用浅显易懂的话语揭示了数学教学的本质——那就是“互动”！她说：“没有对生命的尊重，就没有“爱”的阳光普照，教育之“道”就会缺乏孕育生命的温度。只有爱的光芒投射下的个性张扬和律动，才会有精神的挺拔，心智的生长，生命的成全。”她殷切地嘱咐我们：要“读懂学生、读懂教材、读懂课堂。献给孩子们“有营养”的数学。”„„

吴老师，您放心！有了像您这样亲临教学一线的专家的耐心指导，我们会用心研读学生、研读教材、研读课堂的。留住宁静，守住


真诚，您才是我们最好的榜样！

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