分数除法

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《分数除法》，欢迎阅读！

分数除法

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第43~44页例1、试一试和练一练，第47页练习七第1~4题。 教学目标：

1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。

2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。 教学重点：

分数除以整数的计算方法。 教学难点：

理解分数除以整数的计算方法。 教具准备：

多媒体课件，每人一张学习单（例1的示意图） 教学过程： 一、 引入新课

上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。

二、展开 1.教学例1

（1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。


（2）提问：量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么？(板书)

（3）学生讨论:可以怎样计算?为什么可以这样算?

（4）让学生交流想法：①把4个单位1平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。 ②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以，就可以用来计算，结果是。

谁能再说一说，除以2为什么可以用来计算？是2的什么数？（倒数）

2.教学“试一试”。

（1）提问：如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?（板书：）

（2）怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？

3.总结方法。

提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? 三、练习

1.做“练一练”第1题。

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。 2、做“练一练”第2题。

练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

本文来源：https://www.wddqxz.cn/2f01a938b107e87101f69e3143323968011cf4cc.html