中国大学慕课创新成功分析

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中国大学慕课创新成功分析

【摘要】慕课教学是一场教学体制的改革，是现代教育发展的一个重要方向。慕课教学具有两重性，既有积极作用的一面，也存在消极作用的一面，但是慕课教学全球化的发展趋势不会改变。慕课教学是现代教育发展过程中异军突起的一种新型的教学模式，在世界范围内得到了迅猛的发展，课程不仅覆盖广泛的理工学科，也包括社会科学和人文学科。本文拟就慕课教学在现代教育中的地位、作用和发展趋势进行分析探讨。

一、慕课教学在现代教育中的地位

所谓的慕课教学，原来的意义是指以大规模开放的在线课程为载体的教学方式，是在信息技术、互联网技术、计算机技术、智能手机技术等现代高技术高度发展的基础上产生和发展起来的一种新型的教学模式，是对传统课堂教学和传统大学教育的一种深刻性变革，也可以说是一场教学体制的革命，即用慕课教学体制代替传统的课堂教学体制，是现代教育发展的一个重要方向，对学校教育走向未来具有发展战略性的意义。

教育公平是社会公平的基础，每个公民都有平等的受教育权，各国政府都通过各种法律法规加以保障。尽管如此，事实上的不平等还是存在的，在我国，由于幅员辽阔，东西部教育水平差别很大，教育资源配置严重不平衡，优秀的教育资源大多集中在东部。为解决不同地区的教育差距，虽然政府尽了各种努力，但要实现真正的教育平等还有很远的路要走。而慕课的兴起为我们解决教育不平等提供了前所


未有的机遇、条件和可能性。慕课的发展根植于开放教育的理念，认为知识应该被自由地共享，无论学习者自身的人口学特征、经济条件和所处地域如何，其学习需求都应该被满足。

二、慕课教学的特点和形式

慕课的教学模式，其重要核心是大规模性和开放性。例如：德国慕课的一门课程其注册者可达8万至16万。又如对麻省理工大学和哈佛大学的慕课所作的一份调查显示，其学习者大部分都有大学学士学位，但在注册中还有33%学习者是高中甚至更低，有6.2%是50岁以上的学习者，还有2.7%的学习者来自于联合国名单上的最不发达地区，从中可以看出其大规模性和开放性的程度。

慕课的教学模式和特点，除了开放性和大规模性外，实际上是将传统的课堂教学用现代技术进行加工，再搬到网络上。学生的学习更多的是被教师个人魅力以及新型教学模式所吸引。而随着人们将先进的网络技术用于高等教育，人们不仅发现了新天地，更充分发挥了人在慕课中的作用，从而将慕课的发展推向了新的高度。

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