《观察物体》教学设计

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五年级下册第三单元长方体、正方体第1课时一案四单

学校班级 课题名称 授课时间

五年级备课组

备课人 课时

第1课时

观察物体

新授 课型

1、让学生亲身体验来辨认从不同方向看到的物体的形状。

学习目标

2、在探究中发现几何形体的奥秘，感受数学的奇妙，增强学习的兴趣。

教学重点 辨认从不同方向看到的物体的形状。 教学难点 辨认从不同方向看到的物体的形状。

长方体、正方体纸盒，多媒体。

教学准备 四单设计

教学流程设计

教师活动 学生活动 个性化修改

学生参与学习活 一、创设情境，提出问题

师：前面我们认识了长方体和正方体，请动，并齐读课题 一、

看老师手上拿的这个物体是什么形状的？

谈话导入

你看到了几个面？分别是哪些面？

明确目标 这节课我们继续探究关于长方体和正方体

的知识，揭示课题。



生看图观察回答 二、预学检测

请看预学检测题单，并思考三幅图分别是问题。

从什么方向看到的？二、 预学效 果检测



教学环节







三、合作探究

（一）、教学例2

三、 1、出示例3主题图，让学生观察图中的孩探究新知 子是从方向观察的，他们看到的形状是怎

样的？

精准释难

2、出示小组学习要求，以小组为单位，看

能发现什么？

小班学习要求：

（1）请想一想从前面、上面、侧面分别能

1



生在小班内讨 论，交流自己的发现。再全班汇报。


看见哪些面？

（2）在小班内交流自己的想法。 （3）作好全班交流的准备。 3、小班汇报交流。

4、议一议：根据下面的立体图形，指出从生在小组内讨论交 前面、上面和右面看到的相应图形，并填流，再在全班汇报 一填。

四、 精准练习

五、 全课总结

六 课后作业







练习十二思考题题。

通过这节课的学习？你有什么收获？ 1、完成课堂活动

2、完成练习十二的第4,5题

小老师组织，先让学生逐题独立完成，然后交流。交流时重点说说是怎么想的。



说收获、自我评价。







板书设计





课后反思





教学“四单” 第一单：预学指导单

个性化修改





第二单：预学效果检测单

2

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