唐诗读书汇报交流

2022-11-16 07:15:10 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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唐诗古韵读书交流会

教学目标：

1、通过揣摩、积累、和领悟古诗，使学生受到特殊语言和中国文化滋补，培养学生对传统文化的热爱，弘扬民族精神及奠定语言、文化素养功底。 2、培养学生的观察能力、分析能力、想象能力及团结协作精神。教学准备：

1、多媒体课件。2、复习学过的古诗。3、布置好教室，将学生分成四个方队，每队选一名代表。

主备复备一、导入

古诗词是中华民族特有的艺术形式，是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类优秀的文化遗产。开学初，老师向大家推荐了《唐诗三百首》这本书。今天我们一起到诗海中去畅游一番，去感受一下中国古代文化的独特魅力。

二、诗词知多少

第一关——画中有诗

1、（课件出示黄鹤楼的图片）师：这些美丽的图片，让你想起了哪首诗？（生：崔颢的《黄鹤楼》）

2、指名学生背诵崔颢的《黄鹤楼》（出示古诗《黄鹤楼》）。

3、课件出示蜻蜓小荷图，师：你觉得哪首诗最能体现这幅画的内容呢？（生：杨万里《小池》）。

4、指名学生背诵杨万里《小池》，课件出示古诗《小池》,看着这美丽的图片，一起诵读这首诗吧。

5、课件出示农民锄禾图，师：真辛苦哇！（生背李绅

《悯农》）。

6、课件出示雪天老翁独钓图，师：寒风呼啸、雪花飘飘、白发老翁独钓！让人不免想起——（生齐背《江雪》）。７、出示有黄鹂、翠柳、白鹭、雪山、船等景物的图片，师：请仔细看图，这美丽的景色不禁让我们想到了——（生：杜甫《绝句》）。

８、学生背诵《绝句》（课件出示古诗《绝句》）９、师：看！多么漂亮的梅花啊！（课件出示墨梅图）这让你想到哪首诗了呢？（课件出示王冕的《墨梅》指名生读）

１０、师拿出石灰说：看到它，你想到哪首诗呢？（指名生背诵《石灰吟》）粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。大家要不要学习它的这种精神？（生：要）让我们好好读读它！

１１、师：这一幅幅图，多么感人的场面啊！看了这情景，你想到了哪首诗？（生：《游子吟》）母爱是伟大的、是无私的，母爱是纯洁的、善良的！可怜天下父母心，让我们怀着一颗感恩的心好好诵读这首诗吧。

12、师：美丽的风景多么迷人呀！谁来背背关于这种情景诗呢？

13、课件依次重现前面的画面（伴激烈的掌声），师：大家看的真仔细！背诵的也不错！[美丽的景致、普通的实物皆能引起诗人的无限遐想，教者恰当地使感知的客体呈现运动状态，增强学生感知的效果，引导学生去观察、思考，提高学生的审美感知力。同时发展学生的观察力和想象力！]

第二关——结对子

1、课件出示题目：

1、不识庐山真面目，（）。 2、相看两不厌,（）。

3、山外青山楼外楼，（）。 4、黄沙百战穿金甲，（）。 5、人生自古谁无死，（）。 6、（），二月春风似剪刀。 7、（），天下谁人不识君。 8、（），人间能得几回闻？

初唐时期有四位杰出的诗人，你们知道是谁

吗？

1、（），代表诗（）。

2、（），代表诗（）。

3、（），代表诗（）。

4、（），代表诗（）。２、指名个人或方队分别回答填空。

３、师：这些首诗我们都读过，虽然有些可能在读时不懂它们的意思，可老师相信，现在同学们能自己领悟它们的含义了。

４、在黑板上展示学生合作完成的作品。课件出示所有诗句，学生朗读！（教师简评并给予鼓励）[感受中国古代文化的独特魅力，巩固、加深学生对传统文化的认识，并提升学生的综合能力。]

5、检查小组的得分情况，评出优胜小组并给予奖励。三、总结

师：古诗词是我国的传统文化。今天同学们在诗的王国中遨游，非常尽兴，每队表现都很出色。通过这次活动，希望同学们今后能热爱古诗词，多读多背古诗词，让古诗词在我们这一代传承下去。