丰富美术课堂

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丰富美术课堂

美术教学的发展除了需要美术知识及教师专业技能的提高，还应该强化它与其他学科之间的渗透和融合，因为美术本身就不是一个孤立的学科，现代课程和改革的趋势，美术课也要打破与其他学科之间的壁垒，突破学科界限，统整学生的知识，把美术与相关的学科如音乐、语文、历史等学科结合起来，充分体现学习过程的多元化，培养学生的综合思维方式和综合解决问题的能力，使学生得到全面的发展。

但是，当前我国中学美术教育现状与素质教育的要求之间还存在着诸多偏差。一方面是某些舆论对于美术教育认识存在偏差：有一部分人认为美术教育只适用于那些学习成绩差的学生,是通往大学的捷径，只需要针对那些参加艺术类考试的学生开设。另一方面是部分学校以及教师对美术教育认识存在着偏差：在大部分学校看来，美术教育只是学校教育应付素质教育检查的陪衬和摆设，学校没有专职的美术教师或充足的美术设施。中学美术课在当前的教育中只起着点缀的作用，可有可无,时刻存在着被其他文化课兼并的危机。初中一美术与其他学科间的互相渗透和融合，是现代课程改革的发展趋势。

新的《美术课程标准》提出要“加强美术课与其他学科的联系”，就是要打破美术与各学科之间的壁垒，突破学科的界限，统整学生的知识，把美术与相关的学科（如思品、语文、音乐与


信息技术等）有机地结合起来。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果，也有利于学生综合思维与综合研究能力的培养。

音乐具有丰富而又强烈的情感，能调节人的思想情绪，并给人留下美的感受。在美术课堂中相当地引入音乐教育，不但能活跃课堂教学气氛，消除学生的疲劳，还能激发学生对生活往事的回忆和联想。在欣赏课中，我们让学生边听音乐边欣赏古典名画，那美妙的乐曲无形地牵引着学生的思想,让他们进入梦幻般的迷人的画境，让他们尽情地感受画中的精神、画中的韵律；将更强烈地激发他们的思想情感，提高他们的审美能力。

在美术课中，利用多媒体进行教学能使抽象的知识内容变得具体、直观，有利于创设生动、形象的教学情景，营造轻松、愉悦的学习环境，还能激发学生学习的兴趣。通过互联网能够搜集大量图文并茂的美术素材，获得更多课本上无法获取的美术知识，缩短了教学时间，提高了课堂的教学效率，也为老师的教和学生的学提供了极大的方便。以多媒体辅助为重要手段。美术综合教学应该是一个引导学生在美术活动中探索发现更多知识、接受更多文化熏陶的过程，我们要在活动中为学生创设问题情境，提供相应材料和尽可能多的相关信息，因此，在教学中要用多媒体展示大量的图片和资料，让学生了解跟内容主题相关的知识。在中外名画《欣赏》的教学中，我先让学生通过互联网分别查找


出有关作品的作者姓名、作者简介，以及作品的特色等，然后将各自查获的信息通过“网上邻居” 或多媒体提供给大家“共享”，并让全班同学参与对作品的赏析与评价。

美术课的教学还可与社会、英语、科学等学科整合，提高课堂教学效果、培养学生综合思维与综合研究能力为目标，提高美术课的内涵。

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