学前教育的公益与公平探究

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学前教育的公益与公平探究

作者：曲晓苑

来源：《艺术科技》2016年第11期

摘 要：作为教育体系重要部分与教育起始环节，学前教育近年来成为一个广受关注的社会热点问题，其公益与公平在现阶段引发广泛关注。本文在分析学前教育重要性的基础上，对学前教育公益性问题和公平性问题做了一些探讨，并就提升学前教育公益性与公平性的举措进行探讨。

关键词：学前教育；公益性；公平性 1 学前教育的重要性

从心理学的角度而言，是否接受学前教育对个体成长影响很大，在导致个体在学习能力、学习认知、学习态度、学习主动性等诸多方面存在一些差异，对个体的成长产生很大影响。以学前美术教育为例，学前美术教育主要是加深儿童对于周围实物的了解，然后诱发孩子对于周围世界的好奇心。在对孩子进行学前美术教育的过程中，老师主要角色是不断对孩子循循善诱，刺激孩子对周围实物的敏感，然后让孩子去进行思考和进行绘画，最后培养孩子的认知和绘画能力，还能激发孩子的丰富情感。孩子在学前美术教育中表达的最重要最真实的情感，是儿童对世界最初认识及感知。

2 保障学前教育公益性与公平性的迫切性

学前教育是基础教育的起始阶段，学前教育公平是教育起点的公平，没有教育起点的公平，就没有真正意义上的教育公平；缺乏教育起点的公平，就难以真正构建教育公平和实现社会公平。在教育公平备受重视的大背景下，学前教育公平因其在教育公平中的独特基础性地位和作用而日益成为人们关注的新焦点。学前教育公平作为现代教育的基本价值，正在成为世界各国和地区教育改革与发展不懈追求的目标之一。国家应保障幼儿获得公平学前教育的权利，无论该幼儿的性别、种族、社会地位、家庭环境存在何种差异，幼儿都享有公平的学前教育权利和机会。就我国目前尚未全面普及学前教育的国情来看，确保幼儿学前教育公平首先要实现教育机会的公平，即每个幼儿都有机会接受学前教育。

我国对社会公平看得特别重要，这也是社会主义国家的内在要求。对学前教育，我们也应该实现它各个方面的公平性。学前教育公平不仅是社会公平的重要组成部分，还能够体现一个国家对于公平的追求。我国对学前教育很重视，其他国家也是如此，一些国家甚至将其作为拥有福利性质的公共性产品，把增强学前教育作为提高国家综合国力的一种标志。很多国家对学前教育作战略性规划，如英国已把学前教育当成义务教育必须阶段，日本正努力使学前教育成为免费阶段。在这个全球都十分关注的问题上，我国应特别重视学前教育的公益性及公平性，保证每一位适龄儿童都拥有获得学前教育的权利，这样能大大提高我国学前教育质量。

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