3享受劳动

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课 时 备 课

主备人：韩明 复备人： 刘淑荣 审核人： 年 级：九年级 学 科：人生规划

本学期总第 3 课时 课 题

第 7 周第 1 课时 享受劳动



10月16 日 新授

授课日期 课 型

1、参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位。

教 学



2、体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。



目 标

3、在劳动实践中培养自己的创新意识。

重点

1、 感受劳动过程的情感体验。

难点 2、让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。





时间



5分钟

学案设计

一、 欣赏歌曲，揭示课题



欣赏歌曲《劳动最光荣》。

一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。

富兰克林说：“劳动是幸福之父。”

高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。”

马克思说“劳动最光荣！”

同学们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？

教学活动




时间



10分钟

20分钟



学案设计



教学活动

二、听听说说，感受劳动光荣。



1．出示下列劳动场景

擦洗公共场所电话亭， 帮爸爸喂鸡， 自己洗袜子， 擦楼 梯扶手， 帮花农浇花，

与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾 ……

2．这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？

三、听介绍，我行动。

1．在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，大家知道有哪些岗位吗？



2．让学生说说

3．大家知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？



4．上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去

做做，或可以配合着做的？



5．除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，

你认为你可以参与哪些劳 动？



6．我的劳动打算：


时间 学案设计



教学活动



四、听故事，深化教育。 1．同学们，劳动能给我们带来许多意想不到 的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。 10分 钟 2．请听故事：《瑞恩的愿望》



3．课后延伸请



同学们课后想一想，我们可不可以为 自己设

计一项有重要意思的劳动？





板书 设计



劳动彰显生命价值

享受劳动



劳动者是最受尊敬的人

教有 所思

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