《小蝌蚪找妈妈》教学设计

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《小蝌蚪找妈妈》教学设计

一、教学目标.

1、知识与技能:理解课文内容，了解小蝌蚪长成青蛙的过程。 2、过程与方法:让学生仔细观察插图,通过对话的形式理清课文脉络,课后练习讲故事。

3、情感态度与价值观:感受大自然的神奇,激发学生对自然科学的探索之情,教育学生要保护青蛙。

二、教学重难点

重点:了解青蛙生长的特点,懂得要保护青蛙。

难点:理清课文脉络，了解小蝌蚪长成青蛙的变化过程。

三、教具

动画视频、多媒体课件

四、教学过程

(一)猜谜引入,激发兴趣。

用一则谜底是小蝌蚪的谜语导入,再通过小蝌蚪找不到妈妈我们和小蝌蚪一起找妈妈引入主题,充分调动起学生的学习热情,兴致勃勃地投入到学习中来。


(二)新课教学,品读释疑。

1、第一自然段抓住小蝌蚪的样子理解。感受体会,读出小蝌蚪在水里游来游去的快活心情,知道小蝌蚪的身体特征。

2、第二、三、四、五自然段找出小蝌蚪的变化和相近的句式。如:“过了几天,长出了两条后腿。”“过了几天,长出了两条前腿。”“过了几天,尾巴变短了。”仔细观察插图,通过对话的形式理清课文脉络，了解小蝌蚪长成青蛙的过程,知道青蛙的身体特征。理解*迎上去”“追上去’时小蝌蚪找妈妈的急切心情。

3、第六自然段的学习中让学生了解青蛙捕捉害虫,是对人类有益的动物,要学会保护青蛙。

4、用“首.....接.....然.....最....练习,说一说小蝌蚪是怎么长成青蛙的。通过动画视频的播放,深刻理解小蝌蚪是如何长成青蛙的。 (三)巩固提高

回顾课文内容,思考并回答问题。 (四)课堂小结

文章以小蝌蚪找妈妈为线索,用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,告诉我们青蛙是对人类有益的动物,要学会保护青蛙。

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