扬起自信的风帆

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扬起自信的风帆

——听张景浩老师讲座有感

张景浩：著名德育专家，北京小学大兴分校校长，北京教育学院兼职教授，北京市名校长工作室研究员，北京市教育评估院专家。

张景浩老师给人的印象正如他的题目所说——“自信” 他在讲座的第一部分谈到了一个词语 “自我概念”，这是个体对自身的认识和评价，是个体对自己能力、外貌、特长和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉。我们利用这样一个简单的调查表格，就可以测定出一个人的自我概念水平程度。

你认为自己聪明吗？

A特别聪明 B比较聪明 C说不清楚 D不聪明 你认为自己漂亮吗？

A特别漂亮 B比较漂亮 C说不清楚 D不漂亮 你认为自己的特长突出吗？

A特别突出 B比较突出 C说不清楚 D没有特长 你被别人喜欢吗？

A非常喜欢 B比较喜欢 C说不清楚 D没人喜欢 一个自我概念水平高的人，有着强烈的自尊心与自信力。 一个小姑娘，父亲从小就告诉她：不管干什么，你都要做到最好！这个小姑娘连坐汽车都一定要做到前排，她就是英国的撒切尔夫人。不过一般来说自我概念水平为50%是比较合适的。

在针对问题学生如何进行教育的问题上，张老师说过的两句话，


让我记忆深刻。

“给学生贴上‘好孩子’的标签，让他不好意思做坏事” 他举了一个例：一个深夜回家的女人走在一个小巷子里，迎面走来一个明显不怀好意的男人，该怎么办？这个女人急中生智，她主动走过去：“大哥，我一看你就是一个好人，你看，这这么黑，我很害怕，你能做好事，把我送回去吗？”这个男人犹豫了一下，同意了。当来到这个女人家门口时，她真诚地对男人说：“谢谢你，大哥！”这时男人说了实话：“我其实不是什么好人，可是你这么信任我，我没法再„„你放心，以后我也要做真正的好人！” “表扬对于孩子，像阳光、雨露一样重要”

用张老师的话说就是要打破他的心理平衡，就像天平一样，你在一边表扬放多了，他就要想办法用相应的行动来让自己心理保持平衡了。比如一个孩子说话声音小，告诉他“你说话的声音真好听！”，那他下一句声音就会洪亮很多了。

看似简单的表扬，实际是一种心理暗示，人人都需要表扬，表扬能改变一个人的生活态度，能改变一个人的生活质量，也许我们一千次的表扬能培植一个人，我们少些批评，多一些表扬吧，孩子是夸出来的

永远要给学生以积极的心理暗示，那就是所谓的“好标签”，而给予这个暗示的我们就需要具备很大的耐心。

每个人的内心深处，都希望得到别人的喜欢和认可，何况是涉世未深、懵懵懂懂的孩子们呢。教师真诚的鼓励和正确的引导，是孩


子们成长道路中一盏启明的灯，给孩子们照亮前行的小路。

表扬对于孩子，像阳光、雨露一样重要。是啊，人确实需要夸奖，而且大多数人相信夸奖可以建立孩子的自信，让他们有安全感。但夸奖也是有方法和技巧的，有些夸奖令人满意，而有些夸奖却令人不快！

《孩子，把你的手给我》一书的作者海姆.G.吉诺特是美国著名的心理学博士，他在书中提到对孩子的夸奖要真实、自然，要对孩子付出的努力进行夸奖。他把称赞比作青霉素，决不能随意用药。使用强效药有一定的标准，需要谨慎、小心，标准需要时间和计量，需要谨慎小心是因为可能会引起过敏反应。对于精神药物的施用也有同样的规则。最重要的一条规则就是：只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。准确、适时、适度的夸奖对于孩子的成长确实非常重要，我们共同努力吧！

讲座的第二部分是从“饿死的梭鱼”谈起的：将一条饥饿的梭鱼和许多小鱼放进同一个缸内，但中间用玻璃隔开，每当这条梭鱼想去吃小鱼时，就会撞在玻璃上，一次、两次、三次„„

终于有一天梭鱼不再游向小鱼了，而这个时候拿掉玻璃后，哪怕小鱼已经游到了梭鱼的嘴边，它都不会张嘴去吃了，一直到活活饿死„„

多次的失败会使个体失去自信。

在这里，张老师讲了几个故事，我想与大家分享，一起思考 故事一：“约法三章”的悲剧

一个孩子的父母没有上过大学，他们将希望全都放在了孩子身

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