小学科学苏教三年级上册3单元固体和液体固体的混合与分离

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三年级科学上册第三单元

固体的混合与分离

教学目标：

1．能联系生活，举出不同固体混合和分离的例子。

2．能比较固体混合前后的质量和占据空间，并作出合理解释。 3．能用不同的方法把生活中的一些混合物分离开来。 教学重点：

通过测量固体混合前后的质量和占据空间的活动，认识到固体混合前后质量不变、占据的空间变化。

教学难点：

1．比较固体混合前后的质量和占据空间，解释比较结果。 2．用不同的方法把固体混合物分离开来。 教学准备：

黄豆、玉米粉、绿豆、电子天平、小托盘若干个、量筒、木屑、铁屑、红糖、沙子、磁铁、网筛、烧杯等。

教学过程： 一、导入

师：上节课我们一起认识了固体，知道了固体的特点是—— 生：有确定的形状、体积和质量。

师：固体的形状通过观察就可以知道。那么，怎样知道固体的体积和质量呢？通过观察能够确定吗？

学生发言 二、新课 （一）固体的混合

1．固体混合前后的质量变化。 （1）复习如何测量固体的质量。 师：怎么知道固体的质量？

生：可以用仪器测量。（天平称、电子天平等）

师：在我们的科学实验上，通常用天平称。在《认识固体》一课上，我们就学习了如何利用天平称测量固体的质量。我们再一起回忆一遍操作步骤（老师板书：①调平②放称量纸③左盘放物体④右盘放砝码）。


学生巩固练习：称量一号座位抽屉里一个小固体的质量（橡皮擦、铅笔等），汇报称量结果。

（2）固体混合前后的质量变化。

师：今天我为大家准备了黄豆、玉米粉、绿豆，都是50克。仔细观察这三种固体，猜想，如果我们把它们混合在一起，会得到多少克的固体混合物？

生：发言。

师：猜想正确还是错误，我们动手验证。 （演示，请学生代表上台读数）

师：由此，我们可以得出结论：固化混合后的质量=混合前各种固体质量的和。

2．固体混合前后的占据空间的变化。 （1）测量固体所占据的空间

（将黄豆、绿豆、玉米粉装入量筒内，让学生观察读数，老师板书各自的体积）。

（2）固体混合前后体积的变化。

师：猜一猜，如果我们把这三样固体混合在一起，混合物的体积是否和刚才讲的质量一样，等于混合前各固体体积之和？

生：发言猜测。

师：我们一起来实验验证吧！（将三样固体倒入量筒内，请学生代表上台观察读数）

师：由此，我们发现了什么？

生：固体混合后的体积<混合前各种固体体积之和 师：这是什么原因呢？

生：（独思，交流）黄豆比较大颗，堆在一起的时候产生了很多空隙，绿豆颗粒比较小，混到一起的时候钻到黄豆之间的空隙里去了，然后面粉的颗粒更小，它又钻到所有豆子的空隙里去了，所以混合以后，整体占据的空间就变小了。

（二）固体的分离

1. 师：刚才我们通过研究，发现了固体混合前后质量不变，占据空间变化的现象。在日常生活中，你们有没有见到过其他固体的混合现象呢？

学生发言：粽子、八宝米、中药材、混凝土材料

2. 师：刚才我们已经学习了固体的混合。你们能不能把这些混在一起东西分

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